互联网%2b-时代普通高校公体课开展混合学习模式的研究+——以辽宁工业大学健美操选项课为例.pdfVIP

( ) 第19 卷第3 期 辽宁工业大学学报 社会科学版 Vol. 19,No.3 2 0 17 年 6 月 Journal of Liaoning University of Technology(Social Science Edition) J u n .2 0 1 7 DOI ：10.15916/j.issn1674-327x.2017.03.042 “互联网+”时代普通高校公体课 开展混合学习模式的研究 —— 以辽宁工业大学健美操选项课为例 1 2 3 王智明 ，张世婧 ，张利彦 (1. 辽宁工业大学 体育部，辽宁 锦州 121001; 2. 锦州市现代服务学校, 辽宁 锦州 121001; 3. 锦州市第二高级中学, 辽宁 锦州 121000) 摘 要：为了进一步提高普通高校公体课的教学质量，运用文献资料法、教学实验法、问卷调查法等研究方 法探索在健美操课程中开展混合学习模式的一系列教学改革后发现，大多数学生比较认可混合学习模式，能够在 学习过程中尝试运用，并且在身体表达、综合分析、合作交流等方面获得了能力提升，但是依然存在过程监管缺 乏、网络环境资源有待优化等突出的问题。因此，健美操选项课程开展混合学习模式研究还需要不断丰富和完善。 关键词：互联网；健美操课程；混合学习模式 中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-327X (20 17)03-0 139-04 目前，随着互联网的逐渐普及，教育技术的推 (Online)学习两种学习模式整合的教学方式 [3] ”，黎 陈出新，带动了教育改革的不断发展。健美操作为 加厚认为“混合学习是指对所有的教学要素进行优 普通高校本科阶段的必修选项课程，对学生运动能 化选择和组合，以达到教学目标[4] ” 。综合上述专 力的提升和形体的塑造有重要的意义和价值。为了 家的观点，本研究认为，混合学习模式有机整合了 适应教育形势的发展，可以尝试性地开展传统学习 课堂教学与数字化学习，其本质是系统地设计了教 方式与网络教育相结合的一种创新性学习方式— 与学过程所涉及的诸要素，以对个体认知、技能与 —混合学习模式的研究。 情感发展的关注为核心，促进学习绩效的现代学习 关于混合学习模式的概念和内涵，有众多说 方式。 法，William Paarmann认为“Blended Learning是由 一、研究对象与方法 教育者提出的一种让学习者掌握特殊技能所使用 的基于技术的网络、印刷品和课堂教学的方法[1] ”， (一)研究对象 Driscoll认为“混合学习模式是基于Web 的技术结合 以健美操课程混合学习模式为研究对象，问卷 或混合，以实现某一教学目标[2] ”，李克东教授认为 调查对象：随机选取参与本次教学实验的辽宁工业 “混合学习模式是把面对面(F2F) 教学和在线 大学电气自动化专业2015 级本科生161 人。 表1 问卷效度检验统计表 (N=10) 非常有效 很有效 基本有效 不太有效 没有效 内容效度 人数 2 7 1 0 0 结构效度 人数 2 6