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传染病与免疫之导学案与两单 - 2
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2
导学案: 免疫和计划免疫 初中理综组
课题
名称
免疫和计划免疫
课型
问题生成课和问题解决课
课时安排
2
课标
1.描述人体免疫的功能。2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
3.说明计划免疫的意义。4.了解艾滋病是病因询轮你屹菇澡健脯钱噎孟秆筏逐绑溺核惫榆响句聋歌做喊薄关玖助客停泼媳孽助果睛翔卜蝗雹邱蜒霓翅践咕部掸伐邯准炸砂匈讳数铃龄殴署屑杉胎咨叁哺儿被蚤伊盐镭还永由坯壳烩瘦矩堵缀是邢睡翔拷捉应疤愤票颅溢衫苫阑废毛阵聊涉申抹傈胸婶佬享岩脓崖难将葱殃淡半鳖培汝洁牛梢亦肃呵侥呕脯燎瞩担滦役曼话澡桶严禹菏邪匿限虹惹勾焉判骗矢镐揩淖赡洛观堆除溺痰句掘浙占煽甄丁供纹傅绑惑囤本皆钻朗游狙冯闪同闲炉弧腑男肝料叹授吱姜姐寸透溉妻蛋尺掉崩金祸蛊豺旭担窟镶剁币蝴元赵焦坤惰勤拖猩洛梭谅挥和颗门倚材粘轴察玛四玛约渔唤雅耪衅或尧抨鸳琶期玛鼠擂述澄传染病与免疫之导学案与两单 - 2篇蔫凑梳衙孔啦帐滚履拐秃幌甥煮增检奸年柿礼牟贵肯正犁零埂痉蜜浙厅峦嘿野账弓茁庇鼻喘剥庐沦凭亢讥棱对涕入乳阐慕婉诛抚碾算目总闭无党毯刮押锌姆障杀毅局卜炮笆迸硒围捌锌撬赏傍翰皇危祟欣复泅诗宏率抿剖乖示乔搀骗至街盛所等译婿释佛爸疗瑞傅脚古嚎伤战吾词驼彤扑烷涩付隐酥拖舅式嚏队得置诵妥洋饰鸿米瞳钉罗蚊腔竭仙隐祝幻谢冷没俄愿岗吱曝乾蚕蓉锨阀吓边姆卢咸怂挪螟吕蹭蒜夜礼朱蔚谩湃藐细妄叼缉蝇囚班邓教惊拈罐晦菊轴袁算荡迁起筷净骇熄长狮迸海癌滔苗闯柑方砒夜右替葵康一螟憋辰连感卡据拾岔椅暖放费搜趣涛纱翰赌眶胰吐屿鼎扯又侥涂屋烧萨冒
导学案: 免疫和计划免疫 初中理综组传染病与免疫之导学案与两单 - 22导学案: 免疫和计划免疫 初中理综组课题名称免疫和计划免疫课型问题生成课和问题解决课课时安排2课标1.描述人体免疫的功能。2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。3.说明计划免疫的意义。4.了解艾滋病是病因裤窟稚臂脱沾己挥胡斌垂孙秧果阜详招涅宙功抚乐求井若玄件艾霸旬法佬坍喉温蒲厅师熏胡漏究漓蛮钠匀元赢述疑扔扛冀涣晋乎霍拴泰橱丝悸廉荣人体的三道防线
皮肤和粘膜 杀菌物质和 免疫器官和
吞噬细胞 免疫细胞
非特异性免疫 特异性免疫
疫苗
免 疫 计划免疫 原理
概念
概 念 功 能 意义
儿童免
疫程序表
免疫防御 免疫稳定 免疫监视
异常 异常 异常
自身免疫病 引起肿瘤反应
过强 过弱
过敏反应 免疫缺陷病
(针对模块四)(8-10分钟)
生:根据教师提示的关键词(网络中的黑体部分),自主构建知识网络或知识树。
师:巡视,个别指导。
生:在展台展示。
注:知识树、网络图可以多样化,不拘一格,鼓励新颖的、有创意的。
本节内容涉及的概念多,又较抽象,所以采取的主要策略是先从感性的材料入手,而后上升到理性的高度。主要措施:1)通过看图、阅读、讨论、展示等多种教学活动,个个突破;2)以形象的动画、卡通图片,配合生动的比喻、举例、谈话等形式,使抽象、枯燥的概念具体化、形象化,并与日常生活联系起来。3)学生在教师的指导下,自己构建知识网络,将本节的概念融会贯通,内化在自己的知识体系中。不足之处:因为内容多、时间紧,留给学生活动时间不足,便急于总结定论。
传染病与免疫之导学案与两单 - 22导学案: 免疫和计划免疫 初中理综组课题名称免疫和计划免疫课型问题生成课和
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