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2017 2 月 安庆师范大学学报(社会科学版) Feb.2017 第36 卷第1 期 Journal of Anqing Normal University(Social Science Edition) Vol.36 No.1 教育教学研究 大学西方文论课教学的问题与对策 王 谦 （安庆师范大学文学院，安徽安庆246011） ： ，对教师 课堂教学构成了挑战。为了解决这些问题，可以在教学 摘 要 当前本科西方文论课 教学面临着许多问题 内容、教学方法与教学理念三方面进行反思、改变。教学改革 目 是为了构建学生 知识结构，提升他们 理论素养与思 辨能力。 ： 教学内容 教学方法 教学理念 关键词 西方文论 ： ： ： 中图分类号 I0-4 文献标识码 A 文章编号 1003-4730（20 17）01-0129-04 ： 收稿日期 2016-05-03 DOI 10.13757/j .cnki.cn34-1329/c.2017.01.028 ： ，安庆师范大学文学院讲师，文学博士。 作者简介 王谦，男，安徽潜山人 西方文论是国内多数高等院校中文系汉语 听不懂，学不进去，老师授课感到沮丧，丧失了教 言文学专业 必修课，同时也是相关文科专业 学热情，课堂教学效果不尽如人意。 选修课，是训练学生思辨能力、审美能力以及分 有鉴于此，笔者结合自身 教学体验与学生 析文艺现象能力 专业基础课，在相关 专业教 学习反馈，从教学内容、教学方法、教学理念等 学计划中一直占有较重要 地位。然而，在日常 层面展开探索，庶几有益于这门课程 教学改 教学实践中，西方文论 教学却面临着许多问 革。 题，使老师在备课时纠结于多重矛盾中。表现在： 一、合理 排教学内容 一、课时量少与课程内容繁多之间 矛盾。西方 文论上自古希腊、古 马，下迄20 世纪，跨越两 第一，厘清西方文论与其他相关课程的关 。 ，就是课程内 千余年，理论来源复杂，流派众多，时间 长度与 系 西方文论教学面临 一大难题 内容 深度均在其他课程之上，然而多数学校分 容 杂糅性。就中文专业 课程设置而言，西方 配给西方文论课多只有2 －3 课时，这显然给教 文论在内容上与“美学”“文学概论”“马克思主义 学内容 安排带来了困难。二、学生 知识结构 文论”等课题既有重叠，又互为补充。在课程性质 与课程内容要求之间 矛盾。学习西方文论，不 上，西方文论不同于“美学”与“马克思主义文论” 仅需要系统 外国文学史功底，还需要对西方 专论，也不同于“文学概论” 通论，而是介于 历史、社会等知识有所涉猎，但当代 两者之间，课程内容边界模糊。因此，在教学过程 哲学、美学、 大学生 知识结构大多还达不到这一要求，且西 中，厘清西方文论与其他相关课程 关系，选择 方文论 内在逻辑严密，理论抽象，不易理解，都 相关内容进行有侧重 讲解，既有利于教学的进 给西方文论 学习形成了阻碍，以致学生视此课 行，也有利于学生知识结构 建构。首先，就与哲 程为畏途，对教学形成了挑战。