2015届一轮复习《生活和哲学》第六课.pptVIP

;考点概览;陌歇话挣晤趋横抵剔笼鹿信魁汞渺灰露烃卢麦仟透乙讫棠陛时环饺叹臻葵2015届一轮复习《生活和哲学》第六课2015届一轮复习《生活和哲学》第六课;（辩证唯物主义认识论）;1.实践是人们改造世界的一切活动。 2、实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。 3、认识运动是从认识到实践的过程。 4.认识的根本任务就是认识的根本目的。 5.实践是认识发展的唯一动力。 6.错误认识不是来源于实践，正确认识才来源于实践。 7.实践是认识的重要来源，认识发展的唯一动力和唯一途径，要获得认识就要亲自参加实践。 (提醒：实践是认识的唯一来源，认识发展的根本动力，获得认识的途径包括实践和间接经验。) ;1、实践的含义 实践是人们改造客观世界的物质活动。 ;2、实践的基本特点;【知识拓展】 1.实践的客观物质性和能动性是辩证统一的 2.从实践的构成要素上看，实践是客观的物质性的活动，但实践是人的活动，人具有主观能动性，因此实践是主观见之于客观的活动。 3.实践具有社会性，但人们在改造客观世界的过程中，既可以采用集体的形式，也可以表现为单个人的活动，无论哪种形式，都是社会性的活动。 4.实践的基本形式 （1）改造自然的生产实践；（最基本的活动） （2）变革社会的实践； （3）探索世界规律的科学实验活动。;1、蜜蜂筑巢 2、学生开辩论会、学习理论 3、老师讲课 4、修建长江三峡水利工程 5、建设环境友好型社会 6、航天专家研制“天宫一号”;1．[2014·洛阳统考]WiFi依赖无线电波传输，设备稀有、昂贵、辐射强、效率不高，且存在网络信息安全隐患。德国物理学家哈拉尔德·哈斯提出了一种叫“LiFi”的新型网络信号传输方式，利用丰富、廉价的光线来无线传输数字信息，获得了更快更安全的传输效果。这表明(　　) ①认识产生于人们实践的需要 　 ②人们观念中的存在通过实践可以变为现实的存在 　 ③真理都有其适用范围和条件 　 ④人类实践活动受到一定历史条件的制约 ; 早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见(　　) ①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用 ②实践具有社会性，认识的最终目的是形成理性认识 ③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印 ④实践是能动性的活动，认识是促进实践发展的动力 A．①②　　　　　　　　B．①③ C．②③ D．③④;实践是;近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。;【深化拓展】;人的认识从何而来;1.（2013广东）以前人们认为，材料的强度和韧性这两种属性不可兼得。但某工程团队利用“电纺”技术，开发出细小的聚丙烯腈纳米纤维，并通过小喷嘴喷射出去，做成的材料既轻又薄，不仅更坚固，而且更具韧性。该团队之所以成功，是因为（ ）;2.[2014·全国卷] 农谚说：“蚯蚓叫，大雨到。”一位农民气象员对此感到怀疑，经过反复观察和实验，他发现下雨前鸣叫的是蝼蛄而不是蚯蚓，于是把这条农谚改成“蝼蛄叫，大雨到”。经过进一步观察和研究，他又发现“春秋蝼蛄叫，大雨定会到”，但“盛夏蝼蛄叫，大雨不会到”。这表明;[2014·江苏卷] 曾几何时，由于技术所限，人类眼中的海洋只是邻近的一方水域；随着造船技术的提高和海上罗盘的使用，人类进入地理大发现时代，视野投向更广阔的海域；而今，借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备，深海世界的神秘面纱逐步被揭开。这表明(　　);【典例】(2011·山东文综)为进一步推进转方式调结构，2010年10月，山东省委组织专家分赴全省17市进行了实地调研。针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识。 结合材料，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。(6分);【参考答案】 (1)实践是认识的来源，山东省委通过实地调研获得了认识。(2分) (2)实践是认识发展的动力，山东省委通过调研发现新问题，推动了认识的深化。(2分) (3)实践是认识的目的和归宿，山东省委通过调研获得认识的目的和归宿是推进转方式调结构。(2分);1、真理的含义;真理面前人人平等;2、特点 （1）真理的客观性——基本属性 （2）真理的具体性;1．真理的客观性;(1)真理的客观性;1、认识具有反复性 第一，认识的主体：受主、客观条件的限制。 客观条件——具体的实践水平的限制 主观条件——不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制 第二，认识的客体：客观事物是复杂