大学生基本乐理知识和读谱艺术.docVIP

《大学生基本乐理知识与读谱艺术》教案 授课时间 2011—2012学年 教案编写时间 2011年9月 课程名称 简谱视唱 总学时 讲课： 60 学时 教学重点 与难点 教学重点：教学中重点是对学生进行读谱技能和音乐音高的听辩训练 教学难点：学生读谱时对节奏、音高的准确把握和音乐的表现力 教 学 进 程 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 第六讲 第七讲 第八讲 第九讲 第十讲 绪 论：步入音乐艺术殿堂的第一阶梯 第一章 音的高低及视唱练习 第二章 音的长短、节奏及视唱练习 第三章 音的强弱、节奏及视唱练习 第四章 附点音符、连音线、弱起小节、节奏及视唱练习 第五章 几种较复杂的节奏型、节奏及视唱练习 第六章 音程、节奏及视唱练习 第七章 调式、调性、节奏及视唱练习 第七章 调式、调性、节奏及视唱练习 第八章 曲式、装饰音、常见记号、常用术语、节奏及视唱练习 课目、课题 第一讲 步入音乐艺术殿堂的第一阶梯 教学目的 和 教学要求 使学生了解基本乐理知识与读谱艺术在音乐实践活动中的作用，并使学生掌握音的产生原理及音高、音值、音强、音色、音名、音列等概念及有关学习要求。 重 点 难 点 音的四大性质 教学进程 （含课堂 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 师生互动、 时间分配、 板书设计） 一、教学内容 1、音符概念（0.5学时） 2、音的产生原理（0.5学时） 3、音乐的特性（0.5学时） 4、音乐的十大要素（1学时） 二、教学方法和手段 教师讲解、钢琴演示、多媒体播放 三、师生互动（0.5学时） 教师用钢琴伴奏，学生演唱《同一首歌》 四、板书设计 （略） 作　业 自学唱简谱音阶 主要 参考资料 1、李重光 《音乐理论基础》 人民音乐出版社 2000，4 课后自我总结分析 要用丰富而生动的讲解乐理知识与读谱在音乐实践活动中的重要性，从而激发学生学习该课程的欲望，为下一步的教学打好基础。 第二讲 音的高低、节奏及视唱练习 教学目的 和 教学要求 使学生掌握音符、音高、音阶等概念，掌握音符的高低计算方法、记谱法（简谱），并能熟练唱音阶和听辨单音。 重 点 难 点 音符的高低、记谱法（简谱）、听辩音高 教学进程 （含课堂 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 师生互动、 时间分配、 板书设计） 一、教学内容 1、音符、音高、音阶概念（1学时） 2、音符的高低计算方法、记谱法（简谱）（0.5学时） 3、练唱音阶（0.5学时） 4、单音听辩练习（0.5学时） 二、教学方法和手段 教师讲解、钢琴演示、多媒体播放 三、师生互动 教师用钢琴伴奏，学生演唱《同一首歌》（唱谱）（0.5学时） 四、板书设计 （略） 作　业 练唱音阶 主要 参考资料 1、李重光 《音乐理论基础》 人民音乐出版社 2000，4 2、赵方幸 《简谱视唱》 人民音乐出版社 1997 3、刘永平 《视唱教程》 中国地质大学出版社 2001 课后自我总结分析 学生音高感太弱，这方面对学生的训练需要耐心和一些特殊方法 课目、课题 第三讲 音的长短、节奏及视唱练习 教学目的 和 教学要求 使学生掌握音的长短、节奏、节拍等概念，并能使学生进行简单旋律视唱和单音听辩 重 点 难 点 音的长短、节奏、旋律视唱 教学进程 （含课堂 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 师生互动、 时间分配、 板书设计） 一、教学内容 1、音的长短（0.5学时） 2、节奏、节拍等概念（0.5学时） 3、简单旋律视唱练习（1学时） 4、单音听辩（0.5学时） 二、教学方法和手段 教师讲解、钢琴演示、多媒体播放 三、师生互动 教师用钢琴伴奏，学生演唱云南民歌《小河淌水》（唱谱和唱歌词各两遍）（0.5学时） 四、板书设计 （略） 作　业 练唱旋律 主要 参考资料 1、李重光 《音乐理论基础》 人民音乐出版社 2000，4 2、赵方幸 《简谱视唱》 人民音乐出版社 1997 3、刘永平 《视唱教程》 中国地质大学出版社 2001 课后自我总结分析 学生视唱旋律技能比较差，特别反应比较慢。所以，选择视唱曲目难易程度一定要符合学生实际，否则会挫伤学生学习的信心和积极性。 课目、课题 第四讲 音的强弱、节奏及视唱练习 教学目的 和 教学要求 使学生掌握节奏、节奏型、音乐的强弱规律、拍子、拍号、小节线、小节、终止线、节拍指挥图式等知识点，并能使学生进行较为复杂旋律视唱和音组听辩。 重 点 难 点 节奏、音乐的强弱规律、拍子 教学进程 （含课堂 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 师生互动、 时间分配、 板书设计） 一、教学内容 1、节奏型、音乐的强弱规律、拍子、拍号、节拍指挥图式（0.5学时） 2、小