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大学课程质量和国家精品课程评审标准

大学课程质量 与国家精品课程评审标准;主要内容;什么是精品课程?;;建设要点;精 品 课 程 评 价 标 准;教 学 队 伍 20 分;教 学 内 容 23 分;教学 方法 与 手段 24 分;教 学 条 件 15 分;教 学 效 果 18 分;特色 及政 策支 持;困惑(课程层面);瓶颈(学校层面);主要内容;关于课程 几十种定义 广泛的研究领域 系统观 过程观 …… 课程评价模式 泰勒模式 CIPP模式 目标游离模式 应答模式 对手模式 ……;泰勒模式;CIPP模式;CIPP模型;CSE模式;同类标准调研;相关标准;;鉴别度分析;信度分析 ;效度分析(2003);效度分析(2004);主要内容;回归分析(2003) ;国家精品课程中的教学方法(03-05年);结论1: 多媒体及网络应用等教学手段逐渐普及;结论2: 启发、讨论与案例教学等方法得到推广;结论3: 研究性学习等学习方法渐受关注;Implementation Publishing 500 Courses;目前大学教学面临的问题;主要内容;课程与教学的关系;教学改革重心——教学方法改革;高校有效教学;http://io.uwinnipeg.ca/~clark/acad/teach/effteach.html#com;有效教师特征的常见研究;;关键教学行为;混合式学习课程实施关键环节;教育技术学院04级学习策略测量数据;请教的问题:经验与困惑?;NLC2006;一道有意义的计算题!;敬请批评指正! 谢谢大家!

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