传播心理学绪论和第一章.pptVIP

;传播心理学;;章节目录;?绪 论;0.1.1 传播与传播学 ;;;（二）传播学理论体系的形成;;0.1.2 传播学与心理学的关系 ;0.1.3 传播心理学的研究对象和任务 ;;;;0.1.4 传播心理学的研究方法 ;（三）内容分析;（四）控制实验 ;（五）个案研究 ;第一章 信息传播的基本过程;第一节 传播过程分析;1.1.1 传播过程的构成要素;A 信息源;;;;;;报纸;1.1.2 传播过程阶段分析 ;;;;;;;;由于意义在很大程度上存在于人的主观理解之中，同个人的许多主观心理因素有关，就使得每个人都有自己独特的“意义体系”。 它同众所周知的符号所具有的多义性一起，导致千差万别的受传者对同一符号会做出各不相同的甚至是截然相反的解释。 这一现象的出现，常使传播者本来欲传递的意义被歪曲或误解，即受传者理解的意义不同于传播者所传的意义，这对传播目的的实现是很不利的。 没有一个传播者能够假设一则讯息可以对所有??传者都具有自己所希望的意义，或者他甚至不能指望一则讯息能对所有受传者具有同样的意义。 因此，传播者应当想办法采取多种切实可行的方法来减少意义的失真，保证受传者所理解的意义最大限度地与传播者本来的意义相吻合。;;;1.1.3 传播过程有效运行的基本原则;;;1.1.4 传播过程的实质 ;;;;?第二节 早期的传播过程研究 ;1.2.1 两级传播理论的提出 ;;;;;1.2.2 有关意见领袖的研究 ;;1.2.3 对两级传播理论的批评 ;;;;2、自从“两级传播”理论出现以后，人们对受众的看法有了改变。人们不再把传播对象看作是一伙“毫无个性”的人，也不再把他们看作是原子化的彼此互不相关而只同传播渠道相联结的个人了。 人们逐渐发现这些一个个的人是彼此相联的。他们不但不是毫无个性或者消极被动的，相反，他们非常主动，在传播对象内部进行着大量的讨论、劝说和传递消息的活动。 3、两级传播理论在传播研究的历史上起过重要的作用，引发了不少的关于传播过程的研究。如有关意见领袖的研究，新闻扩散研究，创新扩散研究等。 ;1.2.4 创新扩散研究 ;;?第三节 传播过程模式 ;1.3.1 模式的概念与功能 ;3.模式功能;;1.3.2 早期的单向传播模式 ;??五W模式及传播研究领域 ;2.对五W模式的评价 ;二.香农模式;?香农传播过程模式 ;信息源从许多可能的信息中确定要传播的讯息（口头语言、书面文字、音乐、图片等）; 发射器将讯息转换成适合于通道使用的信号形式; 通道即将信号从发射器传递到接收器的媒体; 接收器的任务是将将信号转换为讯息; 信宿是讯息所要到达的人或事; 在整个传播过程中存在于通道中的噪音干扰可能会导致发出的信号与接收的信号之间产生差别，从而使得由信源发出的讯息与由接收器还原并到达信宿的讯息，二者的含义可能不一样。;2.对香农模式的评价 ;1.3.3 循环传播模式 ;图1.6????施拉姆的传播过程模式;3.对奥斯古德——施拉姆模式的评价 ;;二.德弗勒对香农模式的发展;德弗勒对香农模式的发展 ;三.丹斯螺旋模式;辕蘸榆擅寿蚀享挟飞球哑慎榷空镑洱材捶颤烛矿踌艰婆任富斧拘蘑枢供界传播心理学绪论和第一章传播心理学绪论和第一章;4.对丹斯模式的评价 ;1.3.4 系统的传播模式 ;;吵龙蔓瓜惑翠不截溃晌号点茧退屋改耻郎指杆且蘸丝泌鸯身咳遭蹭舌戈剔传播心理学绪论和第一章传播心理学绪论和第一章;5.对赖利夫妇系统模式的评价 ;二.马莱茨克的大众传播场模式;3.对马莱茨克模式的评价 ;淑仁吁劝胁隅馏剥画赛啄纵蹄扛仍鬼匣蛆苔往肺按陌罕梯卡剁屎矽瘫拿乒传播心理学绪论和第一章传播心理学绪论和第一章;本章小结 ;;;