北师版 毽子里的铜钱.pptVIP

比赛记一记以下词语 烤山薯 踢毽子 万分珍惜 二婶 剥皮 愣愣地 不安 崭新 脊背 栉风沐雨 格外 体谅 风霜 皱纹 谦卑 佝偻 接纳 小贩 热烘烘 心肠 拿捏 贩 栉 卑 （栉比） （fàn） （zhì） （谦卑） （bēi） （贩卖） 说说对以下词语的理解 接纳 风霜 体谅 浮现 慈和 心肠 栉风沐雨 佝偻 谦卑 理解词语 栉风沐雨：用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理谦卑：谦虚而恭顺。常用于晚辈对长辈。 比较同义词，体会表达含义的不同。谦虚：有自知之明，不骄傲。谦恭：谦虚而恭敬。谦逊：谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。 佝偻：脊背弯曲 你能找出文中的ABB式词语来填空吗？ （ ）的夜晚 （ ）的铜钱 （ ）的味道 （ ）的伸手 （ ）的烤山薯 （ ）的心 （ ）的声音 （ ）的心意 （ ）的背影 （ ）的笑容 你能找出文中的词语来填空吗？ （ 黑漆漆）的夜晚 （ 亮晶晶）的铜钱 （香喷喷）的味道 （笑呵呵）地伸手 （热烘烘）的烤山薯 （空落落）的心 （慈和）的声音 （接纳）心意 （佝偻）的背影 （谦卑）的笑容 我注意到了以下字的书写 脊 皱 剥 捏 纳 慈 愣 初读课文，整体感知 ??1.请同学们大声地把课文读一读，注意读准字音，认准字型；同时想一想文章围绕毽子里的铜钱按什么写法讲了一件什么事。 （课文用倒叙的写法，回忆了几十年前一位卖烤山薯的老人送两个烤山薯给“我”吃，却不要我毽子里的铜钱，我很感激。） 自读2—13自然段，思考：这部分内容先写了什么，再写了什么？最后写了什么？ 文章先写了:老人送给“我”一块小山薯（2）， 再写了:二婶买山薯少给老人一个铜板（3—5）， 我给老人毽子里的铜钱，老人不要，又送给我一块山薯（6-8）， 最后写了：老师评说这件事（9—13）。 你根据提示说一说课文主要讲了一件什么事吗？ 老人送山薯——二婶买山薯——“我”送铜钱——老人再送山薯——老师评说 默读课文： 1、说一说这是一位怎样的老人。 2、为什么几十年过去了，老人的形象还留在“我”心中？ 1、抓住描写老人的神态外貌、动作、语言等语句和词语，想一想他是怎样的一个老人，为什么？ 2、在这件事中，“我”的心情有哪些变化？ 你想在括号里填点什么？ 老人说：“不行啦，我要亏本啦。”二婶说：“下回补你就是了。”她就捧着山薯进去了。 老人愣愣地望着她家那扇门，心想： （ ）；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深，很不快乐的样子。 面对这样一个老人，我怎么样了？ 老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。” 老人半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。” 这是怎样的一个老人？ 面对二婶，他是“自私”的，因为他生活的不容易； 面对“我”，他是善良、真诚的，他没有想过要“我”一个铜钱，反而是记住了“我”对他的关心。 1.对我“我”和老人而言，毽子里的铜钱珍贵吗？ 对“我”而言，因为这个铜钱是老人让“我”白吃烤山薯留下的，它让我就远感受着温暖，老人的纯朴和善良感染着我。 对老人而言，这个铜钱也珍贵，因为他的生活十分困难，生活中受尽欺凌，但没钱的小姑娘能够关心他，不撕破毽子的包布，递铜钱给他。他虽然没有接受铜钱，但他感受到小姑娘的善良，也接纳了她的好意。 拓展：读了这个故事，让我们来续写—— 钱能买到钟表，但是买不到时间； 钱能买到药品，但是买不到健康； 钱能买到书籍，但是买不到知识； 钱能买到礼品，但是买不到朋友； 钱能买到……但是买不到…… 毽子里的铜钱 　　　　 同学们知道毽子什么样子吗? 知道铜钱是干什么用的吗？  正在踢毽子的小朋友。毽子是以前深受孩子们喜欢的游戏活动。 铜钱是古代铜质辅币。圆形，中有方孔，价值悬殊不定（根据存世量，品相等）。为中国历代通用，但形制不一。清代末年使用铜元后，逐渐停止流通