当下娱乐文化与学校美育的博弈和共赢.pdfVIP

31 当下娱乐文化与学校美育的博弈和共赢 雕 任为新 (杭州师范大学继续教育学院，浙江杭州310012) 摘 要：从美学视域及学校教育角度关注娱乐文化是一个较新的课题。娱乐文化的问题显而易见，青少年 浸淫其中，教育工作者听之任之是危险的；但一概以法兰克福学派精英主义的立场，戴着有色眼镜看待娱乐 文化，视为“文化垃圾”或扬弃或禁堵，则既不可取也不可能。如何辩证认识并且将之转化为有利的教育资 源成为我们的当务之急。 关键词：娱乐文化；美育；校园文化；高雅艺术 任为新当下娱乐文化与学校美育的博弈和共赢 中图分类号：G40—014 文献标志码：A 文章编号：2095—0012(2013)03—0031—04 个极端走到了另一个极端。 一、当今存在的问题 二、对娱乐文化的界定及其认识 我们正经历着一个“娱乐至死”的文化年代。 电视领域娱乐类节目红遍神州大地，文学界快餐 娱乐文化是现代商品社会产生的，以现代大 类、时尚类作家如日中天——据《远东经济评论》 众传媒技术和现代信息技术为手段，以现代都市 “文艺和社会”栏资深编辑西蒙·埃利根估算，港 大众为主要消费对象的文化形态。在理论上可 台和大陆三地历年来金庸小说销售累计已超一亿 溯源至西方马克思主义理论家霍克海默和阿多 册。…由此可见娱乐文化的气势、规模与力量。 诺提出“大众文化”①，其基本形态有三：一为电 娱乐文化对大众，尤其是青少年的负面影响 子传媒类，如影视、MTV、卡拉OK及以网络为载 是毋庸置疑的。现在中小学已经有“52”的说 体的游戏娱乐等；二为传统平面印刷类，如武侠、 法，即学校五天的“正统文化”的教育效果，抵不 言情、侦探、科幻等书籍；三为服饰、语言、心理等 过孩子们在双休日中受到社会娱乐文化的影响。 具有日常生活特性的文化环境。虽然其呈现态 这样的态势继续蔓延，后果将是可怕的，就如尼 势五光十色，但浅显性、标准性、流行性、机械复 尔·波兹曼在《娱乐至死》中所说的：“如果一个 制性、市场制约性为其根本性特征。¨。在一些专 民族分心于繁杂琐事，如果文化生活被重新定义 业理论中，娱乐文化常被作为大众文化、消费文 为娱乐的周而复始，如果严肃的公众对话变成了 化、视听文化、快餐文化等加以界定、理解、分析 幼稚的婴儿语言，总而言之，如果人民蜕化为被 和批判。 动的受众，而一切公共事务形同杂耍，那么这个 排斥娱乐文化，将精英文化奉为圭臬的始作 民族就会发现自己危在旦夕，文化灭亡的命运就 俑者为法兰克福学派，中国当下文教圈衣钵传人 在劫难逃。”嵋1对此，一些学者和教育工作者有所 众多。在他们眼里，以现代科技为依托的娱乐文 警觉，但他们往往以精英式的立场，戴着某种成 化发端于生产流水线，旨在生产感性娱乐体验， 见看待娱乐文化，一概将之视为“文化垃圾”，在 面向日常生活中的大众，被无差别地复制，也在 基础教育中采用禁、堵的方式。这样，则是从一 日常生活中消费和流转，个性消失和伪个性蔓延 收稿日期：2013—03—05 作者简介：任为新(1961一)，男，文学硕士，浙江杭州人，杭州师范大学继续教育学院教授，主要从事美学和文艺理论研究。 ①参见刘宁：《中国当代大众文化的审美批判》，《理论学习》，2003年第5期。 3