2011辨析并修改病句学案.docVIP

病句辨析及修改 学案（一） 班级： 学号： 姓名： 一、学习目标 1、知道语序不当、搭配不当、成分残缺赘余几种病句类型； 2、会使用主干枝叶梳理法??、 语感审读法、造句类比法、逻辑分析法等几种辨析病句的方法。 二、问题 1、常见的病句类型有哪些？ 2、辨析病句有哪几种常用的方法？ 三、题型训练 （一）、语序不当 1、定语位置不当 2、状语位置不当 ?? 3、虚词（副词、关联词） 的位置不当 4、词语、分句位置不当 [例句讲析]?? 1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。 ? 2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着3、我们认真研究听取了大家的意见。 ? 4、试看山花烂漫开遍了原野。 5、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。 6、对于自己的路，他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。 7、把事情不努力搞好。 8、她不仅品行好，我们全班而且都好。 （二）、搭配不当 ?? 1、主谓搭配不当 2、动宾搭配不当 3、主宾搭配不当?? 4、修饰语和中心语搭配不当 5、面数搭配不当 6、关联词搭配不当 [例句讲析] ?? 1、他的革命精神时刻浮现在我眼前。 ???2、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。 ?? 3、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。 4、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。 5、秋天的北京是美丽的季节。 ?? 6、学习成绩的好坏是选拔三好生的重要条件。 7、汽车奔驰在辽阔的公路上。 ?? 8、既然来了，但她还是不放心。 （三）、成分残缺或赘余 ? 1、缺主语（滥用介词；中心语理解不当） 2、缺谓语 ? 3、缺宾语（缺介词的宾语；缺动词的宾语 ） 4、赘余 （主语、谓语、宾语、修饰语）?? [例句讲析]?? 1、在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。 ? 2、学校的教育教学成绩显著，多次受到省市教委的表彰。 3、我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后,经过一个学期的学习，学校面貌发生了很大变化。 ?? 4、校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。 5、针对原油价格攀升，许多国家纷纷建立或增加了石油储备。 6、雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。 7、我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。 8、 法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。 ? 9、开学前,我们搞了一次军训,负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。 辨析并修改病句 学案（二） 一、学习目标 1、知道结构混乱、表意不明、不合逻辑几种病句类型； 2、会使用根据规律标志辨析病句的方法。 二、思考 1、常见的病句类型还有哪些？2、可以根据哪些规律标志辨析病句？ 三、题型训练 （一）、结构混乱 ?1、 将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠表意不清，这就犯了结构混乱的毛病，也有人标之为句式杂糅。往往表现为：???⑴作者同时用了两种不同结构的句子；?? ⑵一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分作另一句的开头；?? ⑶一句话说了一半，又另起炉灶，另说一句；或把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，纠缠不清。 （4）十种常见杂糅格式 表被动：被（受）……所；表原因：原因是……造成（引起、诱发），由于……结果，之所以……的原因 ；表目的：把……达到，防止……不再；表条件：需要……不可，非……才行；表意图：从……为出发点，本着……为原则；表对象：对象……面向……，对于……上……；表构成：成分是……配制而成，分……部分组成；表范围： 大多……以……为主；表程度：分外……多了；表数量：大约……左右，高达……之巨 2、暗换主语 在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，造成结构混乱。 例句讲析：1、多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来了。 2、你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。 3?、中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。 4、反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露的，而且能够把它揭露的。 5、电冰箱生产收益快，于是一哄而上，争相制造，一时间鱼目混珠，出现了不少伪劣产品。 ?? （二）、表意不明 1、指代不明； 2、短语的语意不明； 3、词性不明； 4、语音停顿不明；5、修饰语不明 ?例句讲析： 1、他有一个女