2016考研数学三大模块的21种思维定势.docVIP

2016考研数学：三大模块的21种思维定势 　一、阶段划分建议 　　(1)起跑准备阶段，搜集资料，制定计划; 　　(2)系统的考研复习阶段，可以主要以原来大一年时用过的教材为复习依据，应该在8月底能够结束，自己要排好进度表，限时完成。参加辅导班的同学一定要向辅导老师索要进度安排表，再配合老师的进度具体制订自己的复习计划和进度。 　　很多学生都有这样的感觉“看看书好像都懂，做做题觉得很难”。其原因有两点：一个原因是实际上没真正把书读懂，有一些同学看数学书像看小说一样，一知半解地一页一页往后翻，没能做到融会贯通，怎么样才算真正看懂，最简单的方法，就是边看书，边动笔，边思考分析。另一原因是做题的数量还不够，也就是说考研复习的第一阶段和下面的第二阶段在时间上不能截然分开;虽应有序进行，但也是相辅相成，互相促进的。第一阶段以看书为主，辅以做题;第二阶段以做题为主，辅以看书。 　　(3)强化训练阶段，强化训练阶段则应该主要以历届考研真题作为复习依据，大运动量的题海战术是绝对必要的; 　　(4)模拟冲刺阶段，必须是真刀真枪的实战演练，模拟冲刺阶段一定要参加一个复习辅导班，一定要做事前从来也没看到过的试卷，否则不就是在作弊吗。 　　二、各阶段的时间安排 　　起跑准备阶段，搜集准备资料，必须不断进行、逐步完善， 　　系统复习阶段，花5个月时间，应该在7月底结束; 　　强化训练阶段，花4个月时间，应当在11月底结束; 　　最后进行模拟冲刺。 　　三、各阶段的复习目标 　　(1)系统复习阶段的目标是： 　　●对于以前学过的知识有一个回顾总结; 　　●对于考研大纲能做到清楚明确。 　　(2)强化训练阶段的目标是要提高拿分数的能力： 　　●深刻理解各种基本概念、熟练掌握各种基本运算，确保考试时基本题的分数一分不漏地拿足; 　　●掌握一定的技巧、训练一定的综合能力，争取把综合题的分数一分一分地拿够。 　　(3)模拟冲刺的目标： 　　●全面检查复习情况; 　　●补足复习时遗漏环节; 　　●适应考试时间限制及熟悉并学会临场恰当如何安排解题进程与分配时间。 考研数学成绩的提高需要考生多做练习，掌握做题的技巧和把握数学逻辑思维，希望考生在备考过程中能够加强锻炼。 　? 要想学好数学，逻辑思维能力必不可少。并且对于同类题型的思维定势大家要好好把握，有助于提升做题能力。下面总结了考研数学的三大模块，一共21中思维定势，一定要认真看! 　　所谓思维定势，就是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维思维定势路线、方式、程序、模式。 　　第一部分《高数解题的四种思维定势》 　　1.在题设条件中给出一个函数f(x)二阶和二阶以上可导，不管三七二十一，把f(x)在指定点展成泰勒公式再说。 　　2.在题设条件或欲证结论中有定积分表达式时，则不管三七二十一先用积分中值定理对该积分式处理一下再说。 　　3.在题设条件中函数f(x)在[a，b]上连续，在(a，b)内可导，且f(a)=0或f(b)=0或f(a)=f(b)=0，则不管三七二十一先用拉格朗日中值定理处理一下再说。 　　4.对定限或变限积分，若被积函数或其主要部分为复合函数，则不管三七二十一先做变量替换使之成为简单形式f(u)再说。 　　第二部分《线性代数解题的八种思维定势》 　　1.题设条件与代数余子式Aij或A*有关，则立即联想到用行列式按行(列)展开定理以及AA*=A*A=|A|E。 　　2.若涉及到A、B是否可交换，即AB=BA，则立即联想到用逆矩阵的定义去分析。 　　3.若题设n阶方阵A满足f(A)=0，要证aA+bE可逆，则先分解出因子aA+bE再说。 　　4.若要证明一组向量a1，a2，...，as线性无关，先考虑用定义再说。 　　5.若已知AB=0，则将B的每列作为Ax=0的解来处理再说。 　　6.若由题设条件要求确定参数的取值，联想到是否有某行列式为零再说。 　　7.若已知A的特征向量ζ0，则先用定义Aζ0=λ0ζ0处理一下再说。 　　8.若要证明抽象n阶实对称矩阵A为正定矩阵，则用定义处理一下再说。 　　第三部分《概率与数理统计解题的九种思维定势》 　　1.如果要求的是若干事件中至少有一个发生的概率，则马上联想到概率加法公式;当事件组相互独立时，用对立事件的概率公式。 　　2.若给出的试验可分解成(0-1)的n重独立重复试验，则马上联想到Bernoulli试验，及其概率计算公式。 　　3.若某事件是伴随着一个完备事件组的发生而发生，则马上联想到该事件的发生概率是用全概率公式计算。关键：寻找完备事件组。 　　4.若题设中给出随机变量X~N则马上联想到标准化X~N(0，1)来处理有关问题。 　　5.求二维随机变量(X，Y)的边缘分布密度的问题，应该马上联想到