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教 材 分 析 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了10首“古诗词”。在教材的最后，还安排了“综合复习”。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句掌握阅读方法，；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单活动总结。? 本班共有学生人。其中男生人，女生人。需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。， 阳光小学2013---2014学年度第二学期教学计划 科 目：语文 年 级：六年级 任课教师：岳甲武 学 期 教 学 目 标 1. 借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。背诵指定的课文和自己喜欢的文段。背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。 学习修改自己的习作。? 1.教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。 2.努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。 3.沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 4.重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 5.正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。 教　 学　 进 　度　 表 教　师：岳甲武 　　　　科　目：　语文　　　　 年/班级：六三班 周次 起止时间 教学内容 课时 备注 １ 2.17—2.21 1文言文两则——3桃花心木 6 2 2.24—2.28 4顶碗少年——回顾·拓展一 6 3 3.3 — 3.7 5北京的春天——9和田的维吾尔 6 4 3.10—3.14 口语交际·习作二——10十六年前的回忆 6 5 3.17—3.21 10十六年前的回忆——13一夜的工作 6 6 3.24—3.28 13一夜的工作——口语交际·习作三 6 7 3.31—4.4 口语交际·习作三——14卖火柴的小女孩 6 8 4.7—4.11 15凡卡——17汤姆·索亚历险记 6 清明 9 4.14—4.18 18跨越百年的美丽——19千年梦圆在今朝 6 10 4.21—4.25 20真理诞生于一百个问号之后 期中考试 6 11 4.28—5.2 21我最好的老师——回顾·拓展五 6 五一 12 5.5—5.9 综合性学习：成长足迹 6 13 5.12—5.16 综合性学习：成长足迹 6 14 5.19—5.23 综合性学习：依依惜别 6 15 5.26—5.30 综合性学习：依依惜别 古诗词背诵（共十首） 6 16 6.2—6.6 综合复习（共九篇） 8 端午 17 6.9—6.13 综合复习（共九篇） 小学阶段单项复习 7 18 6.16—6.20 小学阶段总复习 毕业考试 6 19 6.23--6.27 期末工作及暑假安排 6 年级／教研组长审核： 教导处审核： 时间：2014.2.17