七年级数学下册622《用坐标表示平移二》课案(学生用.docVIP

课案（学生用） 6.2.2 用坐标表示平移（2） （新授课） 学习目标 1．能画出图形坐标变化后，所得对应图形在直角坐标系中的位置； 2．会根据图形的坐标变化，判断图形在坐标系中平移的方向及距离． 学习重点 1经历图形坐标变化与图形的平移之间关系的探索过程，发展形象思维能力和数形结合意识． 学习难点 由坐标的变化探索新旧图形之间的关系． 课前延伸 【知识梳理】 ．，（，）（）个单位长度，（，）．（，），，）．．，（），；（），．．，，，，，，． 4．，，．（，）（，）（，）（，）（，）（，）（，）（，）．； （1）将△ABC三个顶点的横坐标都减去6，纵坐标不变，分别得到点A1，B1，C1，依次连结A1，B1，C1各点，所得A1B1C1与ABC的大小．形状和位置有什么关系？ （2）将三个顶点的纵坐标都减去5，横坐标不变，分别得到点A2，B2，C2，依次连结A2，B2，C2各点，所得A2B2C2与的大小．形状和位置上有什么答案：（1）如图所示，横坐标都加3，纵坐标不变，A3B3C3是由 横坐标都减去6，同时纵坐标都减去5，得到的A5B5C5可以看作由轴负方向平移6个单位，再沿轴负方向平移5个单位长度得到的，或看作先由△ABC先沿轴负方向平移5个单位，再沿轴负方向平移6个单位长度得到的．如图所示． 三、课内探究3 你能找出由坐标变化引起的图形的变化规律吗？ 教师在学生交流的基础上，引导学生归纳：（板书归纳结论） 在平面直角坐标系内，如果把一个图形各个点的横坐标都加（或减去）一个正数，相应的新图形就是把原图形向________（或向________）平移_______个单位长度；如果把它各个点的纵坐标都加（或减去）一个正数，相应的新图形就是把原图形向_________（或向________）平移_______个单位长度． 四、巩固反馈 1．如图，图形（2）可以由图形（1）经过怎样的平移得到的？对应点的坐标有什么变化？ 2．如图，已知铅笔尖平移前后的坐标为（5，15）和（5，-1.5），试写出新图形的平移方向及距离． 答案： 1．图形（2）是由图形（1）向左平移后得到的，平移了4个单位长度，对应点的坐标纵坐标不变，横坐标减去4． 2．铅笔沿轴向下平移了3个单位长度． 课后提升 活动与探究 建立适当的直角坐标系，表示边长为2的正六边形的各个顶点的坐标． （1）把这个正六边形整体向上移动3个单位长度，写出六个顶点的坐标；整体向下移动3个单位长度，写出六个顶点的坐标． （2）把这个正六边形整体向左移动了3个单位长度，并写出六个顶点的坐标；整体向右移动3个单位长度，并写出顶点的坐标． （3）把上述每种情况中坐标变化的规律找出来． [过程]建立适当的坐标系，画出正六边，标出各个顶点的坐标，然后按题目要求，将正六边形平移，再写出变化后各个顶点的坐标． 1