历史起始课2014.9.pptxVIP

;说一说——我所知道的历史人物;S4;Q3;Z3;Y3;T3; Q5; S4;K4;W ——what? 什么是历史？ W ——why? 为什么要学历史？ H ——how? 怎么学历史？;大禹治水13年，三过家门而不入； 霍去病低吟“匈奴未灭，何以家为”； 杜甫“语不惊人死不休”； 布鲁诺在宗教裁判所的烈火中永生，以宝贵的生命捍卫“太阳中心说”； 爱迪生千万次地试验钨丝灯泡； 这些史实告诉我们什么？坚韧不拔的毅力!宏大的人生志向!; 岳飞背上刺的是什么——精忠报国!他的目标是什么——直捣黄龙府与诸君痛饮； 顾炎武认为“天下兴亡，匹夫有责”； 谭嗣同敢为天下先，成为近代中国为变法流 血的第一人； 鉴湖女侠秋瑾“拼得十万头颅血，力把乾坤须挽回”； 毛泽东在山城重庆的一声“问苍茫大地，谁主沉浮”撼天动地；经济尚未复苏、伤痕累累的中 国，让美国在建军史写上浓浓的一笔败仗……这也是蕴含于教材中的史实。这些是什么？不正是治国平天下的不可磨灭的丰碑吗！ ; 读史可以激励人们奋进！;唐朝重臣魏征死去时，唐太宗说：“以铜为鉴，可正衣冠；以人为鉴，可明得失；以史为鉴，可知兴替。”毛泽东也曾经说：“历史的经验值得注意，苏联犯的错误你还要犯？苏联走过的弯路你还要走？”??? 然而很遗憾，唐太宗勉强算是一个读史鉴今的人，毛泽东并没有很好地汲取苏联的教训。这似乎印证了贾谊在《过秦论》中的名言“秦人不暇自哀，后人哀之而不 鉴，亦使后人复哀后人。”黑格尔则更直接地说道：“我们从历史中学到的唯一东西是我们没有从历史中学到任何东西。” ; 读史可以使人明智！;我们学历史，并不是故纸堆中翻垃圾，也不是去挖古墓。对中学生来说，历史是一门非常有实用价值的学科：学习历史可以提高作文的水平，因为众多史实可以作为 论据。科技史中的数学、化学、物理、生物成就有助大家对相关学科知识的理解和掌握；文化史的成就，可以激活同学们的艺术细胞；世界历史的掌握，可以了解和掌握当今国际问题的来龙去脉，提高政治水平……;读史可以使人博学，提高个人内在素质！;练一练：　 1.请在年代尺上找出公元前1世纪的位置，并说明公元前1世纪是由多少年到多少年。 ;练一练：　 2.请在在公元纪年年代尺上标出公元后1世纪的位置，并说明起止时间。;下面是公元纪年年代尺; 夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝自此完。