资料类别与处理及校内拟题分享.PPT

嘗試從多角度(例如︰政治、社會、經濟或與事件相關的不同人士)分析議題 多與同學、朋友和家人對不同的議題作「有理據」的討論，並建立個人立場 迪士尼是不是樂園？ 積極參與不同類型的課外活動，增加學習經歷，並反思個人所學 本校通識教育科所用的參考書 出版社︰朗文 單元二 今日香港 作者︰ 生活素質 － 倪伯駒先生 法治與社會政治參與 － 呂聯添博士、余偉職先生、梁偉怡先生 身份和身份認同　－　梁秉恩先生 　 出版社︰朗文 單元一 個人成長與人際關係 作者︰ 自我了解 － 鄭麗玲女士 人際關係 － 區祥江博士、周淑儀女士　 作者︰ 對公共衛生的理解及科學、科技與公共衛生　－　黃張嘉莉女士　 單元五 公共衛生 出版社︰朗文 教育局支援(專科網絡) 社區支援(相關網絡) 本地媒體︰ 《大公報》通識新世代 《文匯報》新聞專題 《經濟日報》通識教育網站 香港通識教育教師聯會 不同機構︰ * 本校通識教育科實行分組教學 校本支援︰ 全級分8組 小組形式授課 本校曾修讀通識教育科的同學經驗分享 (生涯規劃︰升學就業) 技能、知識、態度 以下是曾修讀高級補充程度會考 通識教育科的同學的親身經驗︰ 無論是修讀副學士 / 學士課程的同學，都有機會需要交一些與通識教育科課程內容相關的報告。在他們完成習作的過程中，他們更清楚如何搜集資料、分析數據，對討論的題目寫出具水準的報告，並獲得優良的成績。 2.同學在見工面試時，僱主所考問的正是新聞大事。僱主所希望選用的是具有洞察力、分析力及靈活思考的員工。同學因在本科的學習上長期訓練分析不同時事議題，因此應對自如，並在其他的條件配合下獲得聘用。 3.同學在瞬息萬變的生活與工作上，遇到困難，曾嘗試運用本科所學(例如解決衝突的方法)，分析問題，找出可行的方法，不輕言放棄。 他日，你努力研讀本科，也可有著學兄學姊同樣的經驗。 * 完 * 新高中 通識教育科 開設通識教育科的理念是甚麼？ 本科旨在幫助學生在學習過程中聯繫各科的知識，能從多角度研習不同的課題，從而建構與他們所身處的現今世界直接相關的個人知識。 通識教育科的課程宗旨是甚麼？ 基礎知識 — 課堂教授、閱讀資料、日常體驗、其他學科知識 學習技能 — 思考、觀察、溝通、書寫、閱讀、協作 學習態度 — 主動、虛心、盡責 …… 理解 分析 綜合 反思 評鑑 判斷 實踐 （共通能力） 學生透過探究過程建構知識、建立價值觀 社會觸覺 (Awareness) 擴闊視角 (Broadening) 批判性思考能力(Critical Thinking Skills) 基礎 過程 目標 成果：學會學習 可持續發展 成為良好公民 知識 貫通 高中 初中 有「識」才可「通」 通識教育科有甚麼考評要求？ * 內容 比重 考試時間 公開 考試 卷一 資料回應題 50% 2小時 卷二 延伸回應題 30% 1小時15分鐘 校本 評核 獨立專題探究 20% 香港中學文憑通識教育科考評設計 通識教育科的課程架構是怎樣的？ 學習範圍︰自我與個人成長 單元一 個人成長與人際關係 主題 1. 自我了解 主題 2. 人際關係 學習範圍︰社會與文化 單元二 今日香港 主題 1. 生活素質 主題 2. 法治和社會政治參與 主題 3. 身份和身份認同 * 學習範圍︰社會與文化 單元三 現代中國 主題 1. 中國改革開放 主題 2. 中華文化與現代生活 學習範圍︰社會與文化 單元四 全球化 主題 1. 全球化帶來的影響與回應 學習範圍︰科學、科技與環境 單元五 公共衛生 主題 1. 對公共衛生的理解 主題 2. 科學、科技與 公共衛生 學習範圍︰科學、科技與環境 單元六 能源科技與環境 主題 1. 能源科技的影響 主題 2. 環境與可持續發展 本校開設通識教育科的背景 * 初中︰ 綜合人文科 中一︰公共衛生(銜接新高中通識單元五︰公共衛生) 生活質素(銜接新高中通識單元二︰今日香港) 環境與可持續發展 (銜接新高中通識單元六︰能源科技與環境) 中二︰法治與政治參與(銜接新高中通識單元二︰今日香港) 中華文化與現代生活 (銜接新高中通識單元三︰現代中國) 全球化(銜接新高中通識單元四︰全球化) 中三︰中國的改革開放(銜接新高中通識單元三︰現代中國) * 高中︰