八年级数学学导学案.docVIP

初二数学19单元导学案四 姓名 班级 19.1.2平行四边形的判定(一) 【学习目标】 1．在探索平行四边形的判别条件中，理解并掌握用边、对角线来判定平行四边形的方法． 2．会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题． 【学习重点】平行四边形的判定方法及应用． 【学习难点】平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用． 一 ?学前准备 1、阅读教材P86—87, 完成下列问题 2、?平行四边形的概念： 3、?平行四边形的性质： 边： 角： 对角线： 4、思考：对边相等或对角相等或对角线互相平分的四边形是不是平行四边形呢？ 二 ?探究活动 【探究1】如图，将两长两短的四根细木条用小钉绞合在一起，做成一个四边形，使等长的木条成为对边，转动这个四边形，使它形状改变，在图形变化过程中，它一直是一个平行四边形吗？?????????????????? 已知：四边形ABCD,?AB=CD，AD=BC， 求证：四边形ABCD是平行四边形 证明：连结AC，????????????????????????????????????? ∵ AB=CD，AD=BC （已知） 又∵ AC=AC （公共边） ∴△ABC≌△CDA（???? ） ∴∠1=∠2，∠3=∠4（???????????????????????? ） ∴ AB∥CD，AD∥BC （???????????????????????? ） ∴四边形ABCD是平行四边形（???????????????????????? ） 结论1：平行四边形的判定定理1：?? 两组????? ???分别相等的四边形是平行四边形。 【探究2】?小丽说：“我只要两条细绳就能判断它是不是平行四边形。” 小丽用两条细绳做四边形的对角线，并在两条对角线的交点处作了个记号。然后分别把两条对角线沿记号点对折，发现它们被记号点分成的两段线段都能重合，小丽高兴地说：“这的确是个平行四边形！”你知道为什么吗？ 已知：四边形ABCD,?OA=OC,?OB=??? ，??????????????????????????? 求证：四边形ABCD是平行四边形 证明: ?????????????????????????????????????????????????????????????????? 【探究3】两组对角相等的四边形是平行四边形吗？ 已知：∠A=??? ,?∠B=??? 求证：四边形ABCD是平行四边形 证明： 结论3：平行四边形的判定定理3：?? 两组????? ???分别相等的四边形是平行四边形。 三?巩固应用 1、（课本87例题）已知：如图 口ABCD的对角线AC、BD交于点O， E、F是AC上的两点，并且AE=CF． 求证：四边形BFDE是平行四边形． 课本采用判定定理2证明的，你能用判定定理1证明吗？试试看 ? ? ? 2、已知如图，E、F、G、H分别是平行四边形ABCD的边AB、BC、CD、DA上的点，且AE＝CG，BF＝DH。 求证：四边形EFGH是平行四边形 ? ? ? 四?自我检测 1、下列条件中能判断四边形是平行四边形的是（??? ）． ?（A）对角线互相垂直?????????? （B）对角线相等? （C）对角线互相垂直且相等???? （D）对角线互相平分 2、如图，在四边形ABCD中，AC、BD相交于点O， （1）若AD=8cm，AB=4cm，那么当BC=___?_cm，CD=___?_cm时，四边形ABCD为平行四边形； （2）若AC=10cm，BD=8cm，那么当AO=__?_cm，DO=__?_cm时，四边形ABCD为平行四边形． 3、 已知：如图，A′B′∥BA，B′C′∥CB， C′A′∥AC． 求证：(1) ∠ABC＝∠B′，∠CAB＝∠A′，∠BCA＝∠C′； (2) △ABC的顶点分别是△B′C′A′各边的中点． ? ? ? ? 4、小明用手中六个全等的正三角形做拼图游戏时，拼成一个六边形．你能在图中找出所有的平行四边形吗？并说说你的理由． ? ? ? 5、如图，E、F是四边形ABCD对角线AC上两点，AF=CE,DF∥BE,DF=BE.求证：四边形ABCD是平行四边形。 五、课堂小结 课后反思： 初二数学19单元导学案五 姓名 班级 19.1.2平行四边形的判定(二) 【学习目标】 1掌握用一组对边平行且相等来判定平行四边形的方法． 2会综合运用□的四种判定方法和性质来证明问题．? 3．通过平行四边形的性质与判定的应用，启迪学生的思维，提高分析问题的能力． 【学习重点】平行四边形各种判定方法及其应用，尤其是根据不同条件能正确地选择判定方法． 【学习难点】平行四边形的判定定理与性质定理的综合应用． 【学习过程】 一