八年级英语上册(Units1-3)复习教案.docVIP

八年级英语上复习教案（1-3单元） 学 校 班 级 Class 9、12 Grade__9_ 日 期 授课 教师 课 题 Units1-3 复备区域 备课标与教材 知识点’s the matter (with…) ? What’s wrong (with…)? What’s the trouble (with…)? I have a headache/sore throat/fever/toothache/stomachache. You should lie down and rest. He shouldn’t eat anything. What are you doing for vacation? What’s he/she doing for vacation? Once or twice a week, two or three times a week, as for, be good/bad for, come home from school/work, get good grades, look after , keep in good health, hot tea with honey, keep/stay healthy. stressed out, go camping, send sb sth ,=send sth to sb, show sb sht=show sth to sb, take a long vacation, think about doing, leave for 1注意强调做事情的频率，谈论健康，给出建议；谈论将来的计划 2注意用现在进行时表示将来 重点、难点重点’s the matter (with…) ? What’s wrong (with…)? What’s the trouble (with…)? I have a headache/sore throat/fever/toothache/stomachache. You should lie down and rest. He shouldn’t eat anything. What are you doing for vacation? What’s he/she doing for vacation? Once or twice a week, two or three times a week, as for, be good/bad for, come home from school/work, get good grades, look after , keep in good health, hot tea with honey, keep/stay healthy. stressed out, go camping, send sb sth ,=send sth to sb, show sb sht=show sth to sb, take a long vacation, think about doing, leave for. 难点：教学难点为能在交际中准确地运用上述句型。 分析知识点与知识系统的关系 运用上述语言知识让学生进行听说训练和理解并学会 分析确立重难点的依据 备学情 学生已具备的知识与技能 学生的学习兴趣 学生的差异性 备教学目标 知识与技能目标 １－35号学生能听懂对话并能脱离课本流利的对话，能听懂并准确的对话，3６－５0号学生能看着材料对话。最好写出一篇“对话”作文。（对话内容包括上述语言知识内容 过程与方法目标 情感态度目标 (2)通过让学生编自己的对话，培养学生运用语言知识的能力，提高学生的听说水平。 (3)通过大量的情景对话，造句来练习。 创新支点 通过设计不同国家的风俗习惯的问题情境和调查内容，变换不同的场景使学生引起学习兴趣。学生乐于交流参与 备教学方法与媒体 教学流程 Step 1: 目标： 学生能够表演出自己的“情景剧”。 步骤：１． 三组学生表演。 ２．评价得分。 Step ２: 　导入 目标：复习7-9单元单词 找出学生记不住的单词记在本子上，反复记忆并在句子。注意音标。学生能够进行流利、准确或基本三个层次听说读写这些单词,并学会数音节及判断重度音节。 步骤： 1、讲清判断一个单词几个音节的重要性。 2、结合例词，背诵口诀。 3、给出不同音节的例词15个，学生数音节。（在学案中列出本课词汇） Step3句型操练 （S） 目标：学生理解句型的意思（M），记住形式(F)、发音准确(P)，能够就不同国家的风俗习惯进行流利、准确或基本三个层次句型操练。 步骤： 1、通过PPT 展示出