变态心理学教学方案设计书.docVIP

《变态心理学》 教学方案设计书 部 门： 人文学院心理学科组 授课教师： 林 武 二〇一三 年 一、课程的性质和任务 变态心理学是研究病人的异常心理或病态行为的医学心理学分支又称病理心理学，它用心理学原理和方法研究异常心理或病态行为的表现形式、发生原因和机制及其发展规律，探讨鉴别评定的方法及矫治与预防的措施。预防变态心理的产生是变态心理学中的一个重要课题。由于变态心理产生的原因多种多样十分复杂，这就要求各个方面采取综合性预防措施。另外，还应当积极开展心理咨询工作，及时干预各种心理危机，这对于预防对紧张刺激产生不良适应甚至引起自杀，以及预防婚姻和家庭的破裂，减少心理社会因素的有害作用等，都是十分有益的。 （一）变态心理学定义 （二）变态心理学具体研究对象 二、判别标准 三、心理异常的类别与范畴 第二节 历史简介 一、中国古代对心理异常的看法 二、西方变态心理学的发展历史 第三节 变态心理学研究方法 [思考题] 什么是变态心理学 第二章 心理异常的模型 （一）教学目的要求 1、了解心理异常的医学模型 2、掌握心理异常的心理动力学模型、心理异常的行为模型 （二）教学重点与难点 1、重点：心理异常的心理动力学模型、心理异常的行为模型 2、难点：心理异常的医学模型 （三）教学内容 第一节 心理异常的医学模型 一、心理异常的类别。 二、心理异常的原因 三、治疗方法 第二节 心理异常的心理动力学模型 一、精神分析学说 二、人本主义理论 三、心理异常的起因 四、治疗手段 第三节 心理异常的行为模型 一、行为模型的理论观点 二、行为模型的看法与治疗方法 第四节 心理异常的社会文化模型 一、社会文化因素的对心理异常的影响 二、对心理异常的分类与治疗 第五节 生物—心理—社会模型 一、对上述模型的评价 二、模型的整合 [思考题] 如何理解心理异常的生物—心理—社会模型 第三章 心理治疗方法 （一）教学目的要求 1、了解心理治疗的形式 2、掌握各种心理治疗方法 （二）教学重点与难点 1、重点：心理治疗方法简介 2、难点：精神分析治疗 （三）教学内容 第一节 概述 一、心理治疗定义 二、心理治疗的形式 第二节 治疗方法简介 一、精神分析治疗 二、行为治疗 三、个人中心疗法 四、合理情绪疗法 五、催眠和暗示疗法 六、森田疗法 七、音乐疗法 [思考题] 各种治疗方法的理论基础各市什么？ 第四章 人格障碍 （一）教学目的要求 1、了解人格障碍的症状标准 2、掌握人格障碍的类型及特征 （二）教学重点与难点 1、重点：人格障碍的类型及特征 2、难点：偏执型人格障碍 （三）教学内容 第一节 人格障碍概述 一、人格障碍的概念 二、人格障碍的症状标准 三、人格障碍的病因 第二节 人格障碍的类型及特征 一、反社会人格障碍 二、偏执型人格障碍 三、冲动型人格障碍 四、分裂样型人格障碍 五、强迫型人格障碍 六、癔症性人格障碍 七、其他 （一）边缘型人格障碍 （二）衰弱型人格障碍 （三）循环型人格障碍 （四）不成熟型人格障碍 （五）焦虑型人格障碍 （六）被动攻击型人格障碍 八、人格障碍的鉴别 （一）特征 （二）鉴别 九、病程和预后 十、治疗 [思考题] 人格障碍的鉴别标准是什么 第五章 性心理障碍 （一）教学目的要求 1、了解性变态诊断标准 2、掌握性变态的类型和特点 （二）教学重点与难点 1、重点： 性心理障碍的类型和特点 2、难点：性施虐癖和性受虐癖 （三）教学内容 一、概述 （一）性禁锢与性放纵 （二）性别角色的形成 （三）性变态定义 （四）性变态诊断标准 二、病因 三、类型和特点 （一）同性恋 （二）异装癖 （三）恋物癖 （四）性施虐癖和性受虐癖 （五）露阴癖 （六）窥阴癖 （七）异性别癖 （八）性摩擦癖 （九）其他性变态。 四、治疗 [思考题] 如何对待性心理障碍患者 第六章 神经症 （一）教学目的要求 1、了解癔症病因与病理 2、掌握抑郁性神经症和焦虑性神经症有关知识 （二）教学重点与难点 1、重点：抑郁症、强迫症 2、难点：癔症 （三）教学内容 一、概述 （一）定义 （二）防御机制 （三）神经症的诊断标准 二、抑郁性神经症 （一）病因病理 （二）心理异常表现 （三）起病形式、病程、预后 （四）预防 （五）诊断和鉴别诊断 （六）治疗 三、焦虑性神经症 （一）病因、机理 （二）心理异常表现 （三）起病形式、病程和预后 （四）诊断和鉴别诊断 （五）治疗 四、强迫性神经症 （一）病因与病理 （二）心理异常表现 （三）起病形式、病程和预后 （四）诊断和鉴别诊断 （五）治疗 五、恐怖性神经症 （一）病因与病理 （二）心理异常表现 （三）起病形式、病程和预后 （四）诊断和鉴别诊断 （五）治