铁生铁生锈教学设计.docx

17、铁生锈 一、教学准备???1.教师准备：生锈的铁器、无锈铁器、蒸馏水(或凉开水)、植物油、食盐、砂纸。???2.学生准备：搜集生锈的铁器、无锈铁钉、矿泉水瓶或透明塑料保鲜袋、干燥剂、细线绳。 二、教与学的目标? 1.初步学会设计铁钉生锈实验方案，并能够通过实验进行验证；初步学会对同伴设计的实验方案进行评价，并会完善自己的方案；能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。 ???2.知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触；了解防止铁生锈的基本方法。 ???3.坚持参加较长时间的探究活动，尊重证据，愿意合作与交流；愿意参与评价，并愿意吸取他人所长，补己之短；关心与防锈有关的科技知识，乐于用所学知识改善生活 三、导学过程 第一课时：准备研究铁生锈的实验 （一）导入新课： 教师可出示各种生锈的铁器让学生观察，然后问学生；这些铁器有什么共同的特点?继续问学生：你曾在哪里见到过生锈的物品?由铁生锈的事实，你想到什么?这一环节，主要是利用学生原有的知识和经验对铁钉生锈的原因进行猜想，因此，花一点时间让学生说说”在哪里见到过生锈的物品”很有必要。 参考资料：铁为什么容易生锈? 博物馆里陈列的古代铁器，几乎都是锈迹斑斑；切菜刀几个月不用，就会满身是锈。每年世界上有几千万吨的钢铁变成了铁锈。铁容易生锈，除了它的化学性质活泼以外，与外界条件也有关系。水分是使铁容易生锈的条件之一。化学家们证明：在绝对无水的空气中，铁放上几年也不生锈。然而光有水也不会使铁生锈。人们曾试验过，把一块铁放在煮沸过的、密闭的蒸馏水瓶里，铁也不生锈。只有当空气中的氧气溶解在水里，才会使铁生锈。空气中的二氧化碳溶在水里，也会使铁生锈。铁锈的成分非常复杂，主要是氧化铁、氢氧化铁与碱式碳酸铜等。铁锈又松又软，像块海绵，一块铁完全生锈后，体积可胀大8倍。海绵状的铁锈特别容易吸收水分，自然，铁就烂得更快了。还有不少因素使铁容易生锈，如水中有盐，铁制品表面不干净、粗糙，铁中杂有其他金属等等。 (二)探究新知 1.设计实验方案。由于影响铁钉生锈的因素主要是水分和空气中的氧气，设计前，可以根据学生的兴趣分组，待所有的学生都选定影响铁钉生锈的某一个因素后，再分组进行实验方案的设计。可发给每组一份空白的实验方案(见下表)，用以记录本组的实验计划，并提醒学生参考教科书第83页上两个表格所提示的内容??? 实验方案??? 组长： 组员： 研究问题铁钉生锈的原因我们的假设铁钉生锈可能是与?? ? 有关我们的依据?实验器材?实验步骤(文字或图画)?实验现象?得出结论?2.评价、完善实验方案。由于学生的经验不足，对实验的器材选择，有水、无水的环境创设，有氧、无氧的条件建立等许多问题都会考虑不周。 因此，建议教师 a在学生初步完成设计的基础上，通过分组汇报、互相补充的形式，带领学生初步完善实验方案。 b然后，利用教师准备的冷却的沸水、植物油、砂纸等和学生带来的无锈铁钉、矿泉水瓶或透明塑料保鲜袋、干燥剂、细线绳等组装实验器材，创设所需环境，以便课后观察研究。 c提醒教师注意，如果选用透明塑料袋作为盛放铁钉的容器，透明塑料袋要厚一点，铁钉尖最好用胶带包一下。创设无水或无氧的环境用塑料袋最好操作，只需把塑料袋内的空气放完即可。 3、实验验证。这段观察所需的时间较长，建议教师把第一课时放在《蜡烛的变化》之前，在上《蜡烛的变化》和《食盐和水泥》经常寻问观察到什么现象，是否及时记录等情况。记录的情况，可参照下列表格。 ?实验方法3天7天10天15天15天后????????????????????????教师参考资料 参考方案：a隔绝水和空气（可以用透明塑料保鲜袋紧紧抱住铁钉） b放在水中（矿泉水瓶中装适量的水放入铁钉，铁钉全部浸入水中） c半空气半水中（矿泉水瓶中装适量的水放入铁钉，铁钉大约一半浸入水中一半露在空气中） d空气中 e干燥的空气中（向矿泉水瓶里放入一些干燥剂在瓶底，用细线绳拴住铁钉，细线绳另一端透过打有小孔的瓶盖上，把铁钉放入瓶中盖上瓶盖控制铁钉的高度让铁钉悬在半空中然后固定） f放在食盐水中、醋中、碱水（小苏打水）??? 铁生锈的对比实验? 将4根洁净的铁钉分别放入4支试管中。向第一支试管中加入少量自来水，使铁钉的一部分浸人水中，另一部分暴露在空气中；向第二支试管中加入自来水，使铁钉全部浸入水中；向第三支试管中加满冷却的沸水，塞紧橡皮塞；向第四支试管中加入少量生石灰或无水氯化钙固体，塞紧橡皮塞。观察并记录实验现象。我们会观察到：