教案及反思沐浴在法律的阳光下.docVIP

第二单元 规矩与方圆 主题三 法律保护你我他 第二课时 沐浴在法律的阳光下 活动目标： 1、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。 2、提高学生依法保护自身合法权益的能力。 活动重难点： 了解与少年儿童相关的法律,初步形成知法、守法的意识。 活动准备 1、寻找与少年儿童有关的法律法规和少年儿童权益受到侵犯的案例。 2、幻灯片《中华人民共和国未成年人保护法》全文及课件。 活动过程 一、课前探究 1、通过上节课的学习，我们知道了“法”在我们身边，你知道哪些和少年儿童有关的法律法规吗？自由回答。随机出示PPT。 2、指名三人分别读书P40的图文，说说：你有什么感受？ 3、揭题PPT：我国的法律对未成年人的权益有特别的保护，这些法律法规保障了少年儿童幸福、健康、快乐地成长，让少年儿童沐浴在法律的阳光下。 二、课中深究 （活动一）出示《未成年人保护法》全文。 学生自己阅读。要求：看看印象最深的条款是哪一条，一会儿和自己的父母交流交流。 2、你印象最深的条款是什么呢？你爸爸或妈妈印象最深的又是哪一条？请孩子们和家长交流交流吧。 3、教师小结：《未成年人保护法》为未成年人幸福、健康、快乐地成长提供了保障。但是，未成年人的合法权益也会受到侵犯。 （活动二）模仿《今日说法》栏目。（PPT画面和音乐） 以主持人的口吻讲述有关侵犯未成年人合法权益的事件。 1、出示书上P41、42案例和老师补充的案例（发放写有案例的单子）。 2、学生小组讨论、交流。 3、投影和案例PPT，小组代表发表看法，进行评说。 4、教师进行法律点评。 （活动三）学会用法律保护自己 1、你或身边的少年儿童遇到过合法权益受到侵犯的情况吗？让学生联系实际来谈。 2、如果以后遇到了合法权益受到侵犯时，应该怎么办呢？自由回答。 教师总结学生发言并介绍其他的解决问题的途径： 告诉父母； 向有关主管部门反映； 向公安机关报案； 向“青少年法律援助与研究中心”寻求援助 求助律师 …… 课后调查： 想办法了解律师能为我们做什么？（咨询 访问 上网查找等） 板书设计： 第二课时 沐浴在法律的阳光下 《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国义务教育法》 幸福、健康、快乐地成长 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 案例分析： 家住南岗区的小名是个爱动手动脑的孩子，经常自己做一些小发明。一次，他动手制作了一个给花浇水的自动装置，还被他父亲的朋友借去用了一阵子。之后，小明的父亲偶然看到那位朋友加工了大量浇水器四处推销，便质问他为什么这样做。他的朋友回答，那是孩子随便做着玩的东西，不算是专利，上哪儿告都没用。小名只有14岁，还未成年，他的发明难道真的得不到保护吗？ 小天宇五岁失去了母亲。不幸的是，去年底他的父亲因饮酒过量引发肝病死亡。无依无靠的小天宇只能靠亲戚的救济生活。一远房亲戚一次性给天宇拿了5000元钱交给了天宇的婶母，以备他的生活费和学费之用。今年春节前，一个债主找到了天宇的婶母，说天宇父亲欠了他的钱，并出示了欠条，称必须“父债子来还”。天宇的婶母很为难，一方是天宇的生活费，一方是欠条。怎么办？“父债”必须“子来还”吗？ 一天晚上吃过饭，小强的哥哥说：“没什么事情做，带你到歌厅唱歌吧。”到了歌厅门口，门卫对小强说：“小孩不能进。”哥哥不理解：“我们花钱进去唱歌，凭啥不让我弟弟进去？” 那天早自习前，初一学生小孟被班主任老师叫到办公室，老师让他帮忙打两暖瓶开水。哪知道因为地刚擦过特别滑，小孟不慎滑倒，暖瓶摔碎，小孟被开水烫伤。小孟的伤势虽然不重，但医生为了防止伤口感染让小孟休息了半个多月，小孟家长为孩子治伤花费了不少钱。事后，班主任老师承担了赔偿责任，可小孟家长认为学校也应该承担责任。这个故事中谁该承担法律责任？ 教学反思： 一、教学回顾：我在导入新课时，向学生阐明：通过上节课的学习，我们知道了“法”在我们身边。然后出示一些和少年儿童有关的法律法规，运用了教材的三个例子，学生初步感知到这些法律法规保障了少年儿童幸福、健康、快乐地成长，让少年儿童沐浴在法律的阳光下。 二、教学方法的运用效果分析： ??我在教学时，设置了三项探究活动：（1）自己阅读、和家长讨论、同桌交流、全班交流的方式了解《未成年人保护法》，知晓自己的权利。(2)模仿《今日说法》栏目，老师以主持人的口吻讲述有关侵犯未成年人合法权益的事件。学生小组讨论分析案例，老师给予法律点评。（3）联系实际。谈谈自己或者身边朋友遇到过未成年人权益受侵犯的实例，学习教材提供的正确方法解决问题。（4）课后咨询、 访问