新课改与山区初中英语教学的冲突.docVIP

新课改与山区初中英语教学的冲突 古城九年制学校：王永平 电话?[内容摘要][关键词]初中英语 众所周知,搞好英语教学质量,大力发展素质教育,教师是关键。教师通过积极地开发课堂资源,采取合适的教学手段和教学方式,推动学生的学,即充分发挥学生的主体作用和教师的大部分是教学基本功不过关,如发音不准确,口语和听力基础差,书写不规范,教材教法不熟悉以及专业知识面窄等农村初中英语教学也存在着许多问题。长期以来,我国中学课程结构单一,除了学科课程外,活动课程、实践类课程往往有名无实课程设置不能反映现代化建设对基础教育的要求,尤其忽视本应该在基础教育阶段大力加强的能力培养,严重损害了青少年的心身健康,甚至影响了义务教育的普及。我国农村初中英语教学质量一直较差。在课改阶段,如何稳步提高农村初中英语教学质量,是个十分艰巨的任务。目前十分突出的一个问题是,来自农村的学生对英语学习的兴趣、积极性不高,有的甚至不愿意学习英语,怕学英语,造成差生越来越多。这种情况对初中英语教学影响极大,危害慎重。出现这一问题的重要原因有:一是同学们自身的学习目的不明确。是差生存在叛逆的心理,造成大面积掉队现象,严重影响了英语教学质量的提高。,我们要大力发展欠发达地区、贫困偏远初中英语教育,需要教师、生、教育主管部门和社会的大力支持。我们要“以人为本,实施素质教育。发展能力,为学生的可持续发展服务。” 农村初中英语教学现状与对策