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新课标二年级语文下册第四单元《课程纲要》 学校 矿区学校 课程 类型 必修 课程 设计教师 适用 年级 二年级 总课时 11 设计日期 2012.03 学生 教材 及其 它资源分析 本组课文是以四个小故事围绕动手动脑为专题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜：课文中那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费多少力气，但事实上，想要有所发明创造，哪怕只是一个小发明，也不是那么容易的。当一件新产品或一种新方法没有出现之前，我们总是习惯于用习惯的思维方式办事，或者只会反复地抱怨所遇到的困难和麻烦。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。 本组课文的学习，要用心思考，不断实践，做生活的有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造。进一步培养学生遇事用心思考，不断实践的好品质。 ? 课程目标 1、认识44个生字，会写33个生字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。，会写的字，正确书写。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能积累优美词句。 3、有发明创造意识，懂得多动脑，多动手，善于观察和思考的道理。 ? ? 课程内容 实施内容 课时安排 《 动手做做看》 2课时 《邮票齿孔的故事》 2课时 《画风》 2课时 《充气雨衣》 2课时 语文园地四 3课时 ? ? ? ? ? 课程实施 ： ： 1、整体把握，合理组合。本组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体，在这样整体的学习过程中，对学生精神世界的影响就更加的强烈和持久。 2、读中入境，读中生情。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。做到读书与思考相结合，同时重视积累和实践。 3、学科兼容，课内外结合。教学本单元时，要突破传统的课堂的概念，实现学科间的融合，课内外的结合。如在学习《动手做做看》，引导学生用心听，用心想，懂得动手实践。《邮票齿轮的故事》搜集邮票，懂得在生活中留心观察，乐于发现善于探究。教学中，要努力营造和谐交流的氛围，积极创造多种形式，为学生搜集的充分展示创造机会。如：组内交流，择优推荐；分类展台，自主介绍等，激发学生的热情。如：举办“小发明小创造”、“邮票展览”等专题性的小展览，供学生参观，以拓宽学生的知识面，丰富学生的学习生活，激发学生的成功体验。 4、寻找规律，落实写字教学。扎扎实实指导学生认真书写，从字的结构、书写规则等都要落到实处，在写字教学过程中渗透汉字的形体美和结构美。 ? ? 有效性评价 1、评价人员：学生、老师、家长。 2、评价方式：自评、老师评、家长评。 3、评价要注重学习过程、学习状态和学习结果相结合。 4、坚持平时的随意抽查与单元检测相结合，实行百分制进行评价。 ? ? ? ? ? ? ? ? 不妥之处，请指正。 ? ?