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《化学中考专题复习》教案 课 题 气压在化学实验中的应用 授课教师 北京市第25中学 张晨 授课班级 初三（7） 课标、中考要求 考试内容 考试要求 目标层次 仪器的使用和基本操作 1.会检查装置气密性。 ★★★ 物质的组成、性质和制备 1. 能测定空气中氧气的体积分数。 ★★ 2. 能用简单装置和方法研究氧气、二氧化碳、金属、酸、碱等物质的性质。 ★★ 以上内容的简单综合 ★★★ 专题分析 化学考题中涉及气压变化是化学与物理学科综合考查的一种形式。这类考题综合性较强，对同学们的诸多能力要求较高。如信息的采集与加工、知识的运用与迁移、现象的推理与描述等能力。尽管气压变化的情况无非增大和减小两类，但引起气压变化的因素可谓众多。因此，用典型例题进行训练，有意识的培养缜密的思维能力和分析能力。 教学目标 知识与技能： 通过一些具体实验的完成，弄清压强在实现这些变化的原理及影响气压的因素。 过程与方法： 能用气压的知识分析某些气体探究实验的现象。 情感态度与价值观： 透过现象看本质的能力，进一步提高化学思维的能力。 教学方法 讲授法、讨论法、总结归纳法 教 学 过 程 教学环节 主要教学活动 设计意图 环节一：通过回顾已学过的实验，归纳总结影响气压改变的因素 环节二：通过练习，找出有关压强实验题的解题规律 环节三：通过练习，熟练解决有关气压的实验题 [引入]：2011中考题 这道题目中描述的现象与什么知识相关呢？ [回顾]：回顾课本中的四个实验 检查装置的气密性2.测定空气里氧气的含量3.高锰酸钾制取氧气 二氧化碳的溶解性实验 [提问]：1.它们是如何反映装置内气压变化的?影响气压改变的因素有哪些? 2.大家讨论交流，结合我们以前已学的内容有条理地把改变气体压强的知识构建起来，写在你的学案中。 压强增大 气体压强改变 压强减小 [交流与总结]每组同学展示自己组对改变气压因素的知识构建 [提问]：我们再次来看2011年的这道中考题，运用的我们构建起来的知识来找出答案。 [回顾]：喷泉实验 [提问]：1.喷泉实验的原理是什么？ 2.根据我们掌握的知识，你能写出几组能够形成喷泉的组合？ 3.如果没有胶头滴管，你有什么办法也能形成喷泉呢？ [引入]：喷泉实验中，烧瓶内的压强减小，大气压将烧杯中的液体压入了烧瓶中，那我们将烧杯换成一系列的装置又会出现什么一系列的现象呢？ [典型例题]丰台2012模拟题 画出气体或液体的流动方向，找出观察顺序： [ 气体流动(或气体间接引起液体流动)的方向：总是向着气压减小的方向运动] [提问]：为什么打开K1只有A、B中的没有了现象，而没有影响到C、D中的现象呢？ [总结]：装置：内部是密闭体系 [典型例题]1.2010年中考32题 [总结]： 激发学生学习的冲动 考察学生透过现象看本质,分析产生这些现象表面原因是由于内部气压发生改变引起的提高学生的思辩能力。 根据学生已学的内容要有条理地搜寻符合要求的各种情况教会了学生归纳总结的方法,由此建立了一个新的知识脉络达到复习和巩固基础知识提高学习技能的目的。 学生能根据归纳的内容及装置的特点,结合物质的性质进行综合分析。提高学生的观察能力及应用知 识的能力 运用本堂课学到的知识解决问题,从而提高学生的思辩能力 板书 设计 气压在化学实验中的应用 气压改变的因素（知识构建） 总结： 3 推测 决定 气体流向 影响 决定 影响 导致 实验现象 导致 实验现象 气体流向 气压差 具体因素 气压差 具体因素