绪言至四单元教案.docVIP

教学内容 绪言 课 时 共 1 节 第 1 节 授课时间 月 日 教学目标 1、?知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。? 2、通过文字、图片、音像获取有关信息，初步学会运用比较、归纳、慨括等方法对获取的信息进行加工。? 3、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，认识化学学习的价值。? 4、?激发学生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感。 教学重点 培养学生情感、态度与价值观；让学生了解什么是化学。? 教学难点 如何让学生知道“化学是什么”。 教具学具 实验准备? 酒精灯 玻璃棒 浓硫酸 高锰酸钾 ???NaOH溶液???酚酞???CuSO4溶液??试管架???大试管3支???小烧杯???事先用酚酞写好“化学”的白纸并晾干等 教学过程 二次备课 一、提出问题：什么是化学？ 1、学生自由发言，谈一谈对化学这门学科的认识。 2、播放视频《什么是化学》 3、演示实验，让学生体会化学实验的魅力，激发学生学习化学的兴趣。 归纳：化学是研究物质组成、结构、性质及变化规律的一门自然科学。 二、化学的发展史 学生阅读课本，了解化学的发展史 介绍化学的发展史? 1)?古代化学：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。? 2)?原子、分子论的提出：人类建立了化学这门科学? 3)?元素周期（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。 三、化学的作用是什么？ 1、阅读教科书、研究插图 2、小组竞赛 （1）说出你所知道的化学家。 （2）列举生活、生产与化学有关的现象或事例。 （3）展示带来的相关资料和实物。 3、预测如果没有化学世界将变成什么样子？让学生在假设中体验化学知识的重要性。 ?思考：化学给人类带来惊喜的同时，也埋下了祸根。现在由化学引起的污染，遍及全世界，是全世界共同面临的重要问题。你知道有哪些由于化学不当，对化学常识的无知，而引起的污染吗？ 图片展示 西班牙西北部海岸被污染的海滩。 泰国首都曼谷拥挤的汽车排气造成严重的空气污染。 堆积如山的工业有害废物。 工业废料“红尘”滚滚。 资料“绿色化学”。 天更蓝、水更清、花更艳，化学使世界更加绚丽多彩。（一组图画） 学生看后发表自己的观点，谈谈对化学的新认识。 通过化学对环境的危害让学生认识到：未来化学将是朝着“绿色化学”的方向发展；同时树立社会责任感，立志学好化学造福人类。 课堂整理 学完本课题我知道。 初谈学习化学的方法。 板书设计 一、什么是化学 二、化学发展史 三、化学的作用 教学反思 检查时间 补救措施 教学内容 课题1物质的变化和性质 课 时 共 3 节 第 1 节 授课时间 月 日 教学目标 1、了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化 2、通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理 3、用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 教学重点 物理变化和化学变化的概念 教学难点 物理变化和化学变化的判断 教具学具 试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、、药匙、镊子；胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水 教学过程 二次备课 【引言】我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。 【讲授】下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。  [演示]实验1-1 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。 [演示]实验2 [说明]首先展示胆矾晶体，再把蓝色块状固体研碎成为蓝色粉末 ，然后进行实验。 [演示]?实验1—3 由学生描述并记录实验现象 〔两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀〕。 这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。 [演示]实验1—4 由学生描述并记录实验现象 ：加入盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小，澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。 [提问]实验1、2有什么共同特征？ 以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。 [板书]一、物质的变化 （一）物理变化 1、概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。