教材分析和课堂设计.ppt

化学九年级上册（人教版） 教材分析与课堂教学设计;教材分析 全书分为：上册（7个单元） 下册（5个单元）;新 教 材 的 特 点;二、精心创设探 究情境，培养学 生探究能力； ;新 教 材 的 特 点;“试分析” “根据以上事实，请你小结” “谈谈你学完本单元的收获” “将你填写的表格与同学进行交流” “下列反应提供给你哪些信息” “你可以按下面的提示进行实验观察，也可以增加或更改某些实验观察的内容” ;☆谢谢你，你说的很正确，很清楚。☆虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的 勇气。☆ 你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。☆××说得还不够完全，请哪一位再补充。☆ 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来 ，然后再请你学说一遍。☆ 对！说得很好，我很高兴你有这样的理解，很高兴你能说得这么好！☆你的眼神告诉我，还是没有完全明白，想不想让我再讲一遍？;新 教 材 的 特 点;新 教 材 的 特 点;;置批蛊继阻道傅腺霍救堂德酞泼监坯锨木企嚷蔷修低企拱恤搏仲贡宫银悼教材分析和课堂设计教材分析和课堂设计;陶行知送糖 ;新 教 材 的 使 用;新 教 材 的 使 用;新 教 材 的 使 用;新课程标准下的课堂 教学设计;课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课题3 走进化学实验室;☆什么是化学？ ☆化学有什么用？ ☆怎样学习化学？;;【教学目标】 知识和技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。 过程和方法：通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观： 1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会会问题。 2．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。 3．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。 ;;【教学过程】 ;趣味导读 有人说：化学家在从事上帝的工作。因为化学家不仅关心自然界中已经有的元素与物质，而且还创造自然界中没有的新元素与新物质，正在一个“老的自然界”旁边创造一个“新的自然界”。100年来，新物质层出不穷。请看： 年份 已知化合物的数目 1900 55万种 1945 110万种（大约45年增加一倍） 1970 236.7万种（大约25年增加一倍） 1975 414.8万种 1980 593万种（大约10年增加一倍） 1985 785万种 1990 1 057.6万种（大约10年增加一倍） 2000 2 630万种 由表可见，新化合物的数目飞速增长，这就是化学家的本领。你想成为一名化学家吗？ ;思考以下内容：☆什么是化学？ ☆化学的简单发展史 ☆化学与人类的关系？ ☆怎样学习化学？ ;化学的发展阶段： ;怎样学好化学？ ;新课程标准下的课堂 教学设计;【教学目标】 知识和技能： 1.了解空气的主要成分 2.初步认识纯净物、混合物的概念 过程和方法： 1.通过对“测定空气里氧气含量”的实验探究,了解空气的组成。 2.通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念。 情感态???与价值观： 1.体验科学探究是获取知识的重要途径。 2.认识到合作与交流在科学探究中作用。;【教学策略】——“问题解决” ;☆你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？ ☆空气是由什么组成的？如何证明空气中气体的存在？ ☆请在座的各位同学尝试解决一个问题：设计一个实验，粗略地测定空气中氧气的体积分数。 ;【实验2-1】成功的关键在于： 装置不能漏气。 集气瓶中预先要加入少量水。 点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。 ;观看课堂实录;今天，我们怎样做教师 ;感谢各位！