2017年九年级化学下册 第11单元 盐 化肥 课题1 生活中常见的盐 第2课时 碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙学案 （新版）新人教版.docVIP

第2课时　碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙 【学习目标】 1了解碳酸钠 2．初步学会鉴定碳酸根离子的方法。 3初步了解复分解反应及发生条件。 【学习重点】 复分解反应及发生条件。 【学习难点】 学会鉴定碳酸根离子的方法。情景导入　生成问题 1．导入：小新和小白一起动手做一个会“喷火”的火山。小新先在一个脸盆里放进一个小瓶子然后把潮湿的土堆积在瓶子周围做成山的形状。做这些事时小新很小心不让土堵住瓶口。 小白把一大勺苏打粉(碳酸氢钠)放进瓶内然后将一杯滴有红墨水的醋倒入瓶内。一切工作做完了你猜小新和小白看到了什么？想知道吗？这节课自己动手做一做吧！ 2出示学习目标由学生对学习目标进行解读 自学互研　生成能力 1认真阅读教科书P73－74了解碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的用途小组长检查看谁说的用途多。 2完成下表小组内检查正确与否并记住相关内容组长组织检查。 名称 化学式 俗称 碳酸钠 Na 纯碱、苏打 碳酸氢钠 小苏打 碳酸钙 大理石、石灰石 3.说出实验室制取二氧化碳的药品并写出有关的化学方程式。 石灰石和稀盐酸；CaCO＋2HCl===CaCl＋H＋CO 4．讨论：观察上表中各物质的组成说出它 点拨：都含有相似的碳酸根、碳酸氢根应该能发生性质类似的化学反应。 1首先认真阅读教科书P74【实验11－1】实验方案11—1】探究碳酸钠与盐酸的反应并将生成的气体通入石灰水中。 与稀盐酸 现象：碳酸钠固体溶解有气体生成。 分析：生成的气体是二氧化碳。 有关的化学方程式：＋2HCl===2NaCl＋H＋CO NaHCO3与稀盐酸 现象：碳酸氢钠固体溶解有气体生成。 分析：生成的气体是二氧化碳。 有关的化学方程式：＋HCl===NaCl＋H＋CO 2．【补充学生实验1】检验水垢中是否含碳酸根离子：将少量水垢放入试管中并加入5mL稀盐酸将生成的气体通入澄清的石灰水观察现象。 上面一组实验(三个实验)中为相同的酸与不同的盐反应那么不同 提示：1.你所知道的酸除盐酸外生活中还有哪些酸？你能得出什么结论？ 【补充学生实验2】 (1)将醋加入放有碳酸钠粉末的试管中并将生成的气体通入澄清的石灰水。 (2)将稀硫酸加入放有碳酸钠粉末的试管中并将生成的气体通入澄清的石灰水。 学生在教师指导下板演：第二个反应的化学方程式。 ＋H＋H＋CO；CO＋Ca(OH)＋H (3)把一大勺苏打粉(碳酸氢钠)放进瓶内然后将一杯盛有红墨水的醋倒入瓶内观察现象。 归纳：含有碳酸根离子(或碳酸氢根离子)的盐的鉴定方法。 1认真阅读教科书P74【实验11－2】实验方案然后小组合作完成【实验11－2】探究碳酸钠能否与碱反应。 思考：(1)现象：加入澄清石灰水后出现白色沉淀。 有关的化学方程式：Na＋Ca(OH)＋2NaOH (2)归纳：含有碳酸根离子(或碳酸氢根离子)的盐的鉴定方法。 方法一：将该物质取少量于试管再加入少量盐酸将生成气体通入澄清的石灰水观察石灰水是否变浑浊。 方法二：将该物质取少量于试管滴入澄清的石灰水观察石灰水是否。 2实验交流反思：认真观察上述反应的化学方程式观察反应物和生成物的组成特点(注意观察其构成微粒位置的变化)。再观察下边的几个化学方程式看它们是否有共同特点。 (1)Na＋Ba(OH)＋2NaOH (2)2NaOH＋CuSO＋Cu(OH) (3)AgNO3＋NaCl===AgCl↓＋NaNO 归纳：化学上把与上边的几个反应类似的化学反应称为复分解反应。 复分解反应定义：两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应。 交流展示　生成新知 知识模块一：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的基本知识 知识模块二：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质 知识模块三：复分解反应的概念 检测反馈　达成目标 一、当堂检测 1蒸馒头时在发酵的面团里加入一些纯碱其作用是(　B　) 使馒头变白　　　　　　B．既除去生成的酸又使馒头轻而体积大 加快面团的发酵速度 D．产生的二氧化碳使馒头质量变大 2碳酸氢钠是生活中常见的盐下列说法错误的是(　B　) 发酵粉中含有碳酸氢钠能使焙制出的糕点疏松多孔 干粉灭火器中含有碳酸氢钠可用来扑灭油、气燃烧引起的火灾 碳酸氢钠和柠檬酸、水等混合可制成汽水 碳酸氢钠不能用作治疗胃酸过多的药剂 二、课后检测(见学生用书) 课后反思　查漏补 1．课堂小结：通过这节课的学习你有哪些收获、困惑以及你还想获得的知识有哪些？ 2课后反思： 方法改进： 存在困惑： 1