2010学年二年级第二学期二二班语文教学计划.doc

2010学年度二年级第二学期二(1)、二(6)班语文教学计划 一、班级情况分析 本学期，二（1）班转出1人，转来一名学生,现有学生数46人。二（6）班现有学生数44人。经过3个学期的班级中大多数学生通过一年半的学习已养成了好的学习习惯基本能做到安静专心地听讲而且也初步具备了一定的识记 字词的识记还是这一学期的学习重点，一部分孩子不仅仅会加部首、换部首、合字法去笔画加笔画法但也有学生学习态度不端正有作业的坏习惯如等本学期加强培养学生良好的学习习惯要针对学生的实际教材的特点从教学思想教材教学方法和手段等问题来努力提高课堂教学的效益提高学生的素质 1、继续学习生字464个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。会运用汉语拼音正确熟练地自学生字的字音，会运用汉字的笔画笔顺、偏旁部首和字形结构独立分析字形，会用音序和部首两种查字法自学生字，能联系学生自己的生活经验理解常用汉字的意思，能在阅读和各项语文活动中复习巩固已学的生字。 2、继续巩固汉语拼音，熟练掌握拼音方法，能正确熟练地拼读音节。能区分平翘舌音和前后鼻音，对一部分多音字会据词定音。能正确熟练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，在日常学习和生活中进行口语交际。 3、学习本册教材中出现的329个词语，并按要求积累一批常用词语、成语和歇后语等，进一步丰富词汇量。学过的词语会读，初步结合上下文和生活实际了解词语在课文中的意思，部分词语能学习运用。 4、积累本册教材中学习的重要句子，积累教材中出现的和自己喜欢的名言警句。学过的句子会读，大致了解意思，部分句子能学习运用。认识课文中出现的常用标点符号，能在阅读中体会句号和逗号的不同用法，初步了解冒号、引号的一般用法。 5、能听懂老师的提问和同学的回答，能听懂一段话和简短的故事。在讨论中，能听清楚别人发言的内容，并表达自己的意见。听人讲话时注意力集中，养成边听边想、边听边记的习惯，并能提出自己思考的问题。 6、能清楚明白地回答老师的问题和同学的提问。能讲述简短的故事和自己的亲身经历。在人际交往中能根据当时的情景说几句话。 7、继续学习朗读课文，能用普通话读得正确、；流利，能读出感情。能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵指定的课文或段落。 8、继续学习在田字格里正确书写各种结构的字，并初步学习在方格中书写。要求书写认真，字迹工整，结构匀称，卷面整洁，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。 9、进一步激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。学习联系语言环境理解词句，结合语言文字展开想像，提出问题，养成不动笔墨不读书的习惯。能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。 四、本册教材的重点难点： 重点： 全册教材的课文分8个单元，仍然采用全文注音的方式，让学生借助汉语拼音，借助丰富生动的语言环境自主识字、阅读，同时在识字、阅读中进一步巩固汉语拼音，熟练拼读，建立识字和拼音的双向联系，各单元教材的训练重点依次：1、展开想象（1——2单元）；2、理解词句（3——4单元）；3、提出问题（5——6单元）；4、摘录词句（7——8单元）。 强化自主识字，坚持用多种方法巩固识字，加快“识写分流”向“识写合流”的过渡，切实帮助学生达到1600个左右的识字量。 要求学生在初步阅读课文后，能抓住课文描述的主要内容来理解。 要求学生在阅读课文时，能抓住一些重要的词语、句子去理解。 要求学生在阅读理解的过程中，逐步掌握一些常用的阅读方法。 3、启发思考，学习表达，鼓励学生说自己想说的话，在说话练习中提高语言表达能力。 4、注重积累，加强运用，引导学生参加语言实践活动。1．生动有趣的故事激励。小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。（1）古人习字学书的故事。（2）能激发民族自豪感的故事。（3）解字说意，编写小故事。2．形式多样的竞赛激励。竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。（1）作业星级制度。每次作业面批时，让学生把写的字与范字进行比较，与上次作业进行比较，并给出相应红星。一个单元进行一次小结性评比，8颗红星以上的学生拿到一朵小红花，学期末评出星级作业，并给予奖励。（2）小组竞赛。（3）个人竞赛。每个单元都一次写字比赛，前三名的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生得到。另外，鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信心。3．定期办作业展览。定期举办作业展览，将写得好的学生作品和报刊杂志上的优秀书法作品放进学习园地。让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣。整个班级也因此形成良好的写字氛围。、教给学生写字的方法和技巧基本笔画字的偏旁字的结构保证