2017年九年级语文下册 第七单元 30 诗歌五首课件 语文版.pptVIP

5、最后两句表达了作者怎样的感情？ 尾联很有“虽九死而不悔”的态度，也含有蹇(jiǎn )叔哭师的悲切，抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。 新课·讲解 1、首联主要运用什么修辞？有何表达效果？ 获罪之速 “朝奏” “夕贬” “一封” “路八千” 对比 贬谪之远、之严厉 颔联表明诗人怎样的心迹 ？ 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 忠而遭贬的愤怒 坚持真理的倔强 诗人形象：老而弥坚 刚正不阿 问题·探究 2、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 诗人为我们描绘了一幅怎样的图景？ 这幅画面有着怎样的特点？ 云横雪拥：境界雄阔、气氛冷酷 问题·探究 对亲人、对国都的眷顾与依恋 心事过重、前路的艰辛 归路渺渺 前途茫茫 家何在 马不前 “一切景语皆情语” 写景的作用： 通过对壮阔景色的描绘.渲染出严峻冷酷的气氛,与孤苦渺小的个人形成强烈的对比,暗示前路的艰辛,露出英雄失路之悲. 问题·探究 3、试分析尾联的作用。 进一步深化 扣题 向侄孙从容交代后事 内容 结构 吐露了凄凉、激愤之情. 问题·探究 抒发了作者内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。感情真挚婉曲，诗风沉郁。 首联 颔联 颈联 尾联 被贬原因 申述忠心 即景抒情 交代后事 课堂·小结 于谦 课堂·导入 于谦（公元1389年—1457年），明代诗人。字廷益，号节庵。钱塘（今浙江杭州）人。永乐进士，历任御史、兵部右侍郎、左侍郎、尚书等职，曾率兵抗击蒙军进犯。后被英宗杀害。谥忠肃。主张诗歌要“发于心”、“尽乎人情物变”。其诗多写勤政济世、治军守边等内容，表现忧国忧民之感。也有一些诗抒写自己坚强的意志和坚贞的节操，如《石灰吟》、《北风吹》等，语言朴质，不事雕琢，刚劲清新，独树一帜。有《于忠肃集》。 作者·简介 凿开混沌得乌金， 藏蓄阳和意最深。 爝火燃回春浩浩， 洪炉照破夜沉沉。 鼎彝元赖生成力， 铁石犹存死后心。 但愿苍生俱饱暖， 不辞辛苦出山林。 yí jué xù hùn 咏煤炭 整体·感知 译文: 深深的土层凿开了才能挖到煤炭， 黑黑的煤炭中储存着极大的热量。 小小的煤块能让人感受到春之暖， 沉沉的黑夜也竟被那炉中煤照亮。 鼎彝这类器，具要依赖煤炭才能熔铸而成 铁石这般坚硬，但依然存有为民造福之心。 只希望百姓都能享温饱， 所以我不辞辛苦出山林。 整体·感知 凿开混沌得乌金， 藏蓄阳和意最深。 爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。 鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。 但愿苍生俱饱暖， 不辞辛苦出山林。 首联 颔联 颈联 尾联 埋藏之深 热量之大 带来温暖 带来光明 甘于为国自我牺牲 为了苍生燃烧自己 咏物 抒情 托物言志 甘愿为国为民出力献身 新课·讲解 这首诗托物言志，表达了于谦爱国忧民的思想及甘愿为国为民出力献身的高风亮节。诗歌还蕴藉体现了于谦清正廉洁的品行，政绩卓著的才华。 课堂·小结 　　“词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词。” 　　　——王国维《人间词话》 课堂·导入 　前人凭吊李后主诗云：“作个才人真绝代，可怜薄命作君主。”的确，作为“好声色而不恤国政”的亡国之君，李后主确实可悲可叹，但他给我们留下了许多惊天地泣鬼神的血泪诗章确实难寻其右…… 　　“李重光风流才子，误作人主 ……其所作之词，一字一珠。非他家所能及也。” 　　　——余怀云《玉琴斋词序》 课堂·导入 课堂·导入 李煜 李煜（937年8月15日―978年8月13日） ，五代十国时南唐国君，字重光，初名从嘉，后以“日以煜之昼，月以煜之夜”之意改名李煜。号钟隐、莲峰居士。彭城（今江苏徐州）人。南唐元宗李璟第六子，于961年继位，史称李后主。开宝八年，宋军破南唐都城，李煜降宋，被俘至汴京，封为右千牛卫上将军、违命侯。后因作感怀故国的名词《虞美人》而被宋太宗毒死。 作者·简介 李煜精书法、绘画、音律，诗文，尤以词的成 就最高。内容主要可分作两类：第一类为降宋之前所写，主要反映宫廷生活和男女情爱，题材较窄；第二类为降宋后，李煜以亡国的悲痛，富以自身感情而作，此时期的作品成就远远超过前期，可谓“神品”。此时期的词作大多哀婉凄绝，主要抒写了自己凭栏远望、梦里重归的情景，表达了对往事的无限留恋。李煜在中国词史上被称为“千古词帝”，继承了晚唐以来花间派的传统，但又通过具体可感的个性形象，反映现实生活中具有一般意义的某种意境，将词的创作向前推进了一大步，扩大了词的表现领域。李煜文、词、书、画创作均丰。其词主要收集在《南唐二主词》中。 作者·简介