二0一一学年第二学期二班语文教学计划.doc

二0一一学年第二学期二（7）班语文教学计划 2012.2 曹智鹰 一、班级情况分析： 本学期，现有学生数41人。经过一年半时间的学习，学生掌握了一定的识字方法，具有一定的识字能力；在朗读方面基本能做到不漏字、不添字、读通顺，但总体听上去平平，个别学生的拖音较重；学生的课堂发言面不广。有小部分学生课堂上极不易静心，专注听讲，有几个看似听着，实际老走神。 班中学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进仍是本学期重点。 二、教材概况： 本册教材分七部分： 1、读课文 2个单元12篇课文。 2、读课文 2个单元11篇课文。 3、读课文 2个单元12篇课文。 4、读课文 2个单元10篇课文。 5、古诗诵读，每单元安排一次，共8首古诗。 6、语文快乐宫，每单元安排一次，共8次。 7、听说活动，共6次。 1、继续学习生字464个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。会运用汉语拼音正确熟练地自学生字的字音，会运用汉字的笔画笔顺、偏旁部首和字形结构独立分析字形，会用音序和部首两种查字法自学生字，能联系学生自己的生活经验理解常用汉字的意思，能在阅读和各项语文活动中复习巩固已学的生字。 2、继续巩固汉语拼音，熟练掌握拼音方法，能正确熟练地拼读音节。能区分平翘舌音和前后鼻音，对一部分多音字会据词定音。能正确熟练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，在日常学习和生活中进行口语交际。 3、学习本册教材中出现的329个词语，并按要求积累一批常用词语、成语和歇后语等，进一步丰富词汇量。学过的词语会读，初步结合上下文和生活实际了解词语在课文中的意思，部分词语能学习运用。 4、积累本册教材中学习的重要句子，积累教材中出现的和自己喜欢的名言警句。学过的句子会读，大致了解意思，部分句子能学习运用。认识课文中出现的常用标点符号，能在阅读中体会句号和逗号的不同用法，初步了解冒号、引号的一般用法。 5、能听懂老师的提问和同学的回答，能听懂一段话和简短的故事。在讨论中，能听清楚别人发言的内容，并表达自己的意见。听人讲话时注意力集中，养成边听边想、边听边记的习惯，并能提出自己思考的问题。 6、能清楚明白地回答老师的问题和同学的提问。能讲述简短的故事和自己的亲身经历。在人际交往中能根据当时的情景说几句话。 7、继续学习朗读课文，能用普通话读得正确、；流利，能读出感情。能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵指定的课文或段落。 8、继续学习在田字格里正确书写各种结构的字，并初步学习在方格中书写。要求书写认真，字迹工整，结构匀称，卷面整洁，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。 9、进一步激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。学习联系语言环境理解词句，结合语言文字展开想像，提出问题，养成不动笔墨不读书的习惯。能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。 重点： 全册教材的课文分8个单元，仍然采用全文注音的方式，让学生借助汉语拼音，借助丰富生动的语言环境自主识字、阅读，同时在识字、阅读中进一步巩固汉语拼音，熟练拼读，建立识字和拼音的双向联系，各单元教材的训练重点依次：1、展开想象（1——2单元）；2、理解词句（3——4单元）；3、提出问题（5——6单元）；4、摘录词句（7——8单元）。 强化自主识字，坚持用多种方法巩固识字，加快“识写分流”向“识写合流”的过渡，切实帮助学生达到1600个左右的识字量。 要求学生在初步阅读课文后，能抓住课文描述的主要内容来理解。 要求学生在阅读课文时，能抓住一些重要的词语、句子去理解。 要求学生在阅读理解的过程中，逐步掌握一些常用的阅读方法。 3、启发思考，学习表达，鼓励学生说自己想说的话，在说话练习中提高语言表达能力。 4、注重积累，加强运用，引导学生参加语言实践活动。 ,开展丰富的语文活动；培养学生良好的阅读习惯。 措施： 1、开展成语故事我来讲：布置学生阅读成语故事书，每节课前一分钟请一个同学上来讲一个成语故事，做到流利通顺，大方自然的获得语文小明星称号。 2、每两周进行一次交流，我读了哪本书？ 3、指导学生合理传阅好学校图书室中借来的图书。 （三）继续落实好课堂教学改进计划 （具体内容见课堂教学改进计划） 七、教学措施： （1）加强业务、理论学习，提高自身素质。 （2）根据学生的实际情况精心设计教案,及时调动课堂气氛，以学生为主体，使学生学得轻松，学得科学，学得扎实。 （3）加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。 （4）注重与生活实际联系，寻取生活资源配合教学，使学习更贴近学生的生活实际。 （5）全面做好家访工作