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少年强则国家强爱国演讲稿 少年强则国家强爱国演讲稿 少年强，则国家强。对于我们每一个教师来说，都要清醒的意识到自己肩上的重任，埋下头，静下心来搞教学、搞教研。而不是把它当做一种形式来敷衍了事。 作为一名教师，我的任务就是陶冶学生的道德情操，让他们养成良好的习惯，积极向上，勇敢顽强的精神。不怕苦不怕累的精神。 这次我们将多年来8%以上的中国经济增速调低到7.5%，其主要目的就是要真正使经济增长转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来，真正实现高质量的增长3月14日，温家宝总理在十一届全国人大五次会议闭幕后答中外记者问时的这段话被视做经济话题，似乎并未引起教育界的关注。 　　对于两会数字，此时关注教育的人士依然还在热议调高至4%的分割去从。教育是民生的，关心教育投入的公平与效益理所当然。然而教育也是民族的，体谅调低到7.5%的良苦用心也应义不容辞――使经济增长转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来，作为民族振兴的基石，我们的教育到底能不能靠得住呢？ 　　习惯了要蛋糕，我们也要逐步养成反思产出的习惯！遗憾的是，还没有传出反思的声音。 　　3月11日凌晨，遥远的阿富汗坎大哈响起了枪声，美军士兵闯入其基地附近一个村庄射杀了包括妇女和儿童在内的16名平民。异国染血的土地应该刺激我们的神经：八亿件衬衫换一架空客的辛酸，守候国际名药品专利到期的苦闷，辗转突破对华禁售的屈辱不能作为标准的创立者、规则的制定者，势必将受制于人。虽然表现形式不同，但它们揭示着同样的道理――落后就要挨打。而且历史的教训在今天应该形成更深刻的认识，科技已经改变了传统地理的含义，时空被压缩为地球村，落后就要挨打已演化为落后就挨打！ 　　科学技术是第一生产力，人类文明史上的三次科技革命加速了社会发展，将农耕时代的一切成就映照得微不足道。我们曾经饱尝落后的屈辱，我们还在摆脱落后的掣肘。但我们正视历史，我们已经站起来了、走出来了。这是最好的时代，这是最坏的时代，立足现在，决胜未来――我们要敢于引领第四次科技革命。 　　教育是科技发展的母体。为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？安徽高校的11位教授联名致信教育部部长袁贵仁及全国教育界，将钱学森之问直面公众。信中有言：中国要实现经济的可持续发展，要实现文明、民主、富强的现代化目标，绝对离不开先进的、 现代化的教育，绝对离不开一批又一批杰出的、真正的知识分子。是时候直面钱学森之问了，中国需要建立新的教育哲学和教育理想，需要形成新的教育发展战略和目标模式，需要推进以体制改革为中心的教育改革。 　　4%和7.5%这一升一降形成的两个数字背后，是对创新型人才的迫切需求，是对教育历史使命感的彰显与强化。总理的话犹在耳边：在我任职的最后一年，我们政府将做几件困难的事情，一定要做，努力做好，而不留给后人。 　　国际国内形势发展已然将培养创新型人才的使命赋予每一位教育工作者，为中华民族之崛起而教书育人应该成为当代教育的主旋律――静下心来教书，潜下心来育人，努力做好，不留给后人。 教育兴，则国家兴，教育强，则国家强。 我们永远保持着年轻，总是活力四射，拥有无穷魅力。我们以自己高尚的人格去影响他们，以自己的爱心去感化他们，以自己的智慧和学识去改变他们，引导他们。这是我们的信仰，也是学生们的信仰。我们的信仰就是崇高的理想。在强手如林的世界各国面前，我们需要有民族危机意识，我们需要有忧患意识，我们需要振奋精神，从自己做起，为了蓝天，为了心灵，为了幸福，为了进步，在我们能有所贡献的时候努力做好教育吧！ 摆脱一切低级趣味，为中华之崛起而教书！ 有人把我们比作春雨，有人把我们比作红烛，有人把我们比作园丁，有人说我们是什么工程师。这些比喻听起来都挺美，但其实是来量我们的尺子，本文由论文联盟http://www.LWlm.cOM收集整理，是一种如影随形的监督。不论我们被弄得多惨，我们都要在学生面前风和日丽，否则就配不上那个人类灵魂的工程师，是不合格滴。 教师是一种职业，更是一种事业。我们选择了做教师，就要像太阳一样把火热的心和明亮的目光撒播到每一个渴望光明和温暖的心窝里；我们选择了做教师，就要像绿叶一样把全部的心血都输送出去，让祖国的蓓蕾绽放得无比艳丽。 1