创新设计2015-2016学年度高中历史 专题六 西方人文精神的起源与发展专题检测 人民版必修3.docVIP

2015-2016学年高中历史 专题六 西方人文精神的起源与发展专题检测 人民版必修3 一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分) 1．右图是古希腊神话故事中的“众神之神——宙斯”的形象。下列说法不正确的是(　　) A．古希腊的“神”具有人形化和人格化的特点 B．在某种程度上折射出人文主义的色彩 C．古希腊人根据自己的形象描绘“神” D．古希腊的人和“神”没有任何区别 答案　D 解析　古代希腊神话是人类文化的珍贵遗产，其突出特点是众神的人格化，它折射出古希腊文化的人文主义色彩。 2．我们把智者运动看做是西方人文精神的滥觞主要是因为它(　　) A．提出“人是万物的尺度”，清楚地意识到人才是社会舞台的主角 B．认为奴隶制度不符合人性 C．经常使用各式各样的狡辩的语言和方法 D．提出“美德即知识”的观点 答案　A 解析　本题学生易错选D项，错误原因在于仅从表面意义上去理解，而忽略了“美德即知识”是苏格拉底提出的，而苏格拉底并不是智者学派的代表。易错选C项，错误原因在于以表面现象取代本质。正确理解是智者学派代表普罗塔戈拉提出的“人是万物的尺度”，把人置于世界和社会的中心，从而引起了人类自我意识的第一次觉醒，由此把智者运动看成是西方人文精神的滥觞，而把普罗塔戈拉视为第一次思想解放运动的先驱。 3．苏格拉底认为“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命”，“有思想力的人是认识万物的尺度