基于科研平台的研究生科研创新能力提升探析.PDFVIP

第8 卷 第6 期 中 南 林 业 科 技 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol. 8 No.6 2014 12 JOURNAL OF CENTRAL SOUTH UNIVERSITY OF FORESTRY TECHNOLOGY (Social Sciences) Dec. 2014 年 月 基于科研平台的研究生科研创新能力提升探析 郑宇梅 （中南林业科技大学商学院，湖南长沙4 10004 ） [摘 要]提升研究生科研创新能力是现阶段我国高校研究生教育与培养亟需探讨的重要课题。科研平台是科研 活动有效载体和创新基地，科研平台中各类软、硬件科研资源充分结合、多学科交叉协作、研究人员集聚形成科研团队， 这些优势为激发研究生科研创新力提供了支持。依托科研平台建设提升研究生科研创新能力可考虑：结合科研平台进 行导师团队建设、在平台中引入竞争机制、强化科研平台的 “产学研”相结合作用、加强外部交流建设开放式平台等。 [关键词]研究生教育；科研平台；创新能力 [中图分类号]G646.3 [文献标志码]A [文章编号]1673-9272(2014)06-0239-03 近年来，随着我国社会经济发展的步伐逐渐降缓， 究生的创新能力就是研究生提出问题和解决问题的能力， 科技进步日益成为突破发展瓶颈的关键，各行各业对高 即研究生以科学的思维和适当的方法进行科研探索、获 层次、高质量科技人才的需求不断高涨。高校研究生教 取、整合并运用已有知识来发现问题，解决问题，提出 育是高层人才培养的主要途径，培养具有创新能力和核 新思想，研究新技术或者发明新产品的能力。 心竞争力的高层次复合型人才是研究生教育的核心目标。 概况来说，研究生的科研创新能力可以分为知识结 在传统的培养模式下，我国研究生在科研成果出产数量 构及学习力、创新意识与发现问题能力、科学创新的思维 上有较大的优势，但在体现科研成果质量的创新视角、 和方法、创新实践与解决问题的能力四部分。合理的知识 创新思维、解决问题的创新方法等方面则与发达国家还 结构是研究生进行科研创新活动的基础。需要扎实的专业 有很大的差距。因此，对研究生科研创新能力的培养不 知识和基础理论知识与相关学科知识的系统结合；学习力 仅是一个需要不断深入研究的理论问题，而且还是一个 主要包括高效的阅读力、记忆力、理解力、判断力，主要 亟需探讨的实践课题。 体现在较高的学习效率上；敏锐的观察能力与发现问题的 科研平台作为创新体系的基础性工程，对于科技资 能力即创新意识，需要创造性的想象力，发现问题是科研 源配置优化，科技成果开放共享，区域创新体系构建， 创新的开端，标志着科学的真正进步；逻辑思维与分析能 以及建设创新型国家和社会具有重要意义[1] 。在科学技 力是采用科学的逻辑方法准确而有条理地表达自己思维过 术不断进步，科技创新日新月异的新形势下，科研平台 程的能力；解决问题的能力及创新实践包括对事物进行观 具备的各种优势使其在科学技术研究、科技成果转化、 察、比较、抽象、概括、判断、推理、分析、综合的能力； 科研人才培养中的作用日益显现。另一方面，随着近年 实践能力直接决定科研创新活动能否成功，包括实际操作 来我国高等教育体制改革和科技体制改革的不断深入， 能力、创造性劳动及评述能力和表达能力等。 高校正逐步建立符合科研活动要求和产、学、研相结合 在对创新能力如何获得和提升的研究中，传统观念 需要的各类科研平台。在科研平台建设的不断完善和发 认为创新能力是一种存在较大个体差异的先天特质，后天 展过程中，越来越多的高校已经开始关注到依托科研平 是难以培养的。但随着科技进步，人们开始发现创新能力 台可以协助研究生培养，并且有效提高培养质量。科研 是可开发、可培养的。现在创新能力被普遍认为是诸多因 平台下的培养模式能提升研究生的专业能力和综合素养， 素共同影响的结果。研究生的创新能力可以通过各种相关 提供促进研究生科研创新力提升的多个要素，为高校进 的教育制度、政策和活动进行开发