成都六校联考高2013级第一期期中试题.doc

成都市“六校联考”高2013级第一期期中试题 语文参考答案 （全卷满分：150分 完成时间：150分钟） 第Ⅰ卷 （选择题，共27分） 一、 1、答案B（A、遏xìng）斓（lán）C、笙(shēng) D、全对） 2、 答案C（A、埣应为碎 轮应为伦 B、昵应为怩 D、维应为帷 人应为仁） 3、 答案B（A莘莘学子指众多学生；B不孚众望指不令群众信服；C趋之若鹜为贬义词，用在此处不当；D）《史记》通史A；以偏概全。“是家训史上数量最多的”错误，原文是“其数量远远超过了前代”,并未说“超过了后代”。 6、答案C；“尤其重视科举教育”夸大事实。 7、答案B；A项无中生有,“有力地推动了儒学的发展”于文无据。C项“主观上只是……局限于家族的利益”与原文“家训……仍然怀抱治国与平天下的崇高理想”矛盾。D项“迥然不同”错误，原文是“略有侧重”。） 三、答案：8选C知：任……知县。选A、两个“数”都是“屡次、多次”的意思；B两个“之”都是音节助词，无实际意义。C前一个“以”是“因为”前一的意思。D遗的意思。 四、（31分） 10、答案：用子装好，燕王很慎重的在朝廷将它送出，派来把这些告诉大王。用子雄州城新开了一个便门，是不是想招诱我国叛逆之人来刺探边疆情报呀？刺刺探微臣我没什么才能而担任朝廷官职，之所以请求皇上预立太子，是为国家长远考虑。陛下问我想让谁做太子，这是怀疑我啊。不才没什么才能莫春者春服既成冠者五六人童子六七人浴乎沂风乎舞雩咏而归夫子喟然叹曰吾与点也三子者出，曾皙后。循循善诱，因材施教。从我们看到了孔子平等、民主，朋友式的对话闲聊，不存在年龄、辈份长幼之别的顾虑，学生在一种和谐、民主的氛围里畅所欲言。中所记载的孔子的四个学生四种理想，四种性情，孔子因人而异，因势不同，分别以不同的评点（或语言、或表情、或感叹、或反问、或直接、或含蓄）来教育学生。次师生闲坐聊天，可孔子“因材施教”的典型范例。兼容并蓄，鼓励个性子路以勇治国，冉有以富治国，公西华以礼治国，曾皙以美治国，这些想法不完全吻合孔子的理想标准，但孔子没有对他们进行简单的肯定和否定，更不根据自己预设的标准或偏私喜好来评判学生，而是宽容接纳，积极肯定不管是从政治国的子路、冉有、公西华，还是逍遥闲居的曾皙，孔子都是积极的评价，对曾皙是感同身受的理解，对冉有、公西华则极力赞扬，鼓励他们大展宏图，对子路则是肯定其才能当中略有批评。分明了孔子对学生性格特征和兴趣爱好的理解和认同，接纳和鼓励。自主交流，赏识学生。不多说一句话，引导学生谈理想，谈志趣，让学生在相互交流中，在老师不经意的暗示中，明白自己的行为习惯、礼仪修养应该如何定位和规范。孔子用冉有和公西华的谦逊温和来教育子路，也用子路的果敢自信来鼓励冉有和公西华，这种用心良苦的谈话的确体现了孔子教育智慧的新颖和深刻。不凡出身耳如刀削斧劈嶙峋耸峙状如锋棱的轮廓，四蹄腾空、凌厉奔驰的雄姿忠诚勇猛的品性这是一首咏物言志诗看似写马，实是写人这就是一个忠实的朋友、勇敢的将士、侠义的豪杰的形象。尾联用“骁腾有如此”总上文，对马作概括 “万里可横行”的期望和抱负它既是写马驰骋万里，也是期望房兵曹为国立功渴望建功立业封侯万里蓬勃向上的精神是诗人自己志向的写照反映了青年杜甫锐于进取的精神诗是诗人“为自己写照”工欲善其事必先利其器。论语·灵公》发奋忘食乐以忘忧不知老之将至云尔论语·述而鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由 （4）五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 （毛泽东《七律·长征》） （5）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。荆轲刺秦王》满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。再别康桥A、C（A第三自然段没有“具体生动的细节描写”，C“他自己创作的”说法有误，根据原文“没有什么名曲，也没有用现成的曲目，他拉的是自己的曲子”来看，应是他的临场发挥毕业前，“他”只能选择父亲的安排，走自己情非所愿的人生道路；毕业时“他”，毅然选择放弃。人生有太多无奈，有时不得不做出选择。（分）；第二人称“你”，既指小说中的“他”，又可推及到其他人。丰富了小说的意蕴，升华了主旨。（分） “他”最后一次拉琴的情形和听众的反应是本文的高潮部分，作者这样安排，更充分展现“他”内心的压制和反抗，突出人物心理，使人物形象丰满而富有张力。（2分）本次演奏的成功和听众的赞赏，与前面拉琴缺乏艺术、大家对他失望形成对比，深化了文章主题。本次演奏的成功和听众的赞赏与后文他的最终选择形成反差，引人思考。（2分示例： ①这篇小说从儿时起近二十年在父亲的逼迫下从未间断过从来没有真正喜欢过拉琴是对应试教育的控诉（分）干事情不可强迫，应该尊重个体的不同需求和爱好。（2分）书藏当满三千卷，人品始居第一流 典籍长河尽展华夏悠久文化书香助力今朝腾飞 第一步：