组建与培养班集体艺术.pptVIP

第二章 组建和培养班集体的艺术 ;讨论班讨论资料：新班主任的困惑 吴颖是学英语的、庹云更是学数学的，两人都是刚上任的初一（1）班（43人）、（2）班（45人）的班主任，另各带1个班的专业课。 一接手各自的行政班，都感觉很乱：学生抢争座位；发教材时乱哄哄的，（1）班语文差3本；数学差1本；英语有的有课本但无练习册；有的有练习册，却没有课本。还弄得几个学生哭出声来。 更严重的是收取各种费用与总和还差130元和115元，也不知道错在哪里。 学校定于周三下午2：00点钟在社区礼堂举行开学典礼，学生开始进场了， （2）班竟然有7为学生未经请假无故不参加，迟到的多达11个；而（1）班吴颖老师还站在门口，焦急地翘首仰望她班里迟到的学生… … 请同学们讨论，找出二位新班主任存在问题的原因或形成重要观点和问题。讨论完后，单组各派一位同学上台发言。其他小组将讨论形成的意见交给老师。;讨论结果： 初一（1）和（2）的学生之所以争抢座位、发放教材收费差130和115元以及开学典礼迟到，主要原因如下： 1、两位刚上任的班主任没有按学生的高矮分配座位，而是由学生自己争抢座位。忽略了组建和培养班集体的最佳机会。 2、两位新上任的班主任缺乏班级教育管理知识，没有委托临时班委会，由干部帮助组织学生活动，而是自己个人唱独角戏，全揽 班级事务。应该分成小组，临时委派小组长按小组有秩序地发放教材。这样构成：“班主任坐镇指挥——临时班干部帮助组织活动——临时组长有效执行”的临时班级管理机制。可以避免乱抢座位、可能发书差、收费差和迟到等问题。 3、吴颖、庹云更两位新班主任在最初的班级学生争抢座位、发放教材的管理活动中的失败，造成学生心理上的“骨牌效应”，即无序现象。所以产生迟到、旷课等行为。 两位新班主任应该运用班级组建和培养班集体艺术对初一（1）和（2）班进行改造。; 认识班级;【教学目标】;认识班集体;第一节 创建班级文化氛围; 一、以独具特色的教室环境布置吸引学生 教室布置：地面清洁、桌椅摆放整齐有序；前墙有欢迎标语、后墙有光荣榜。 良好的教室文化氛围，使学生一开始就感到班集体的吸引力，激发他们热爱和关心班集体。 不良的班级文化氛围，使学生产生自卑感、失落感厌恶班集体。增加管理的难度。 ;二、以正确的舆论导向感召学生 正确的舆论，是指班级里占优势和为多数人赞同的议论和意见。 正确的舆论可以产生感召力，形成浓厚的班级文化氛围。班歌、班训。教材P17 有位年轻教师刚走上教学岗位，就接手一个乱班——某校的初二(1)班。许多老教师都为他捏一把汗，但他正确运用了班级舆论导向，成功地将这个班级培养成为一个优秀的班集体。他上任之初遇到最大的问题是学生中小群体多，班级组织纪律涣散，学生对班级的各项活动都不感兴趣，同学之间就像一盘散沙。; 前任班主任怎么捏也不能把他们捏到一起。究其原因是班级男同学多且聪明好动，爱好广泛。他们根据自己的好恶形成小群体，而且互不买账。 而前任班主任对此只是严厉的批评，严格管理，一味的不准他们这样，不准他们那样。这样就会造成学生形成逆反心理： 凡是老师说的他们就不听，凡是老师要求的他们就不做。因此，在学习上，在学校的各项活动中，总是排在最后一名。这更加促使学生对班级失去了热情和信心。 ; 新班主任上任后，首先针对班级学生士气低落的现状，组织学生进行“班训”、“班歌”的创作竞赛活动，并从中挑选出最能鼓舞学生士气的、最能突出班级特色的作品，作为班级的“班训”、“班歌”。 所谓班训：就是能够鼓舞或激励班级成员精神风貌的短语。 所谓班歌，就是能够鼓舞或激励班级成员精神面貌的歌曲。; 经过筛选，选出了一则短语作为班训： “用行动证明我们不比别人差”。 这则最朴实的班训得到了全班同学的认可。学生把它写成条幅，贴在教室前面黑板的上方。上课时，看着它，就会鼓舞学生的士气，激励他们发奋学习，用行动来证明自己不比别人差。; 班委会集体改编的《咱初二(1)班的人》，就成了班级学生每天不离口的班歌： “咱初二(1)班的人，就是不一样，团结友爱、刻苦学习、体魄健壮。 “ 咱初二(1)班的人，有啥不一样，自从离开小学，学习就更紧张。说不