05章 记忆和广告强化 吴柏林.pptVIP

【开篇案例】 EDS重塑形象，强化公众的良好记忆 ;一、学习的本质 二、高介入状态和低介入状态下的学习 （一）条件作用 1．经典性条件反射 【小故事】父子俩与牛车转弯 2．操作性条件反射 ;;三、学习的一般特点 （一）学习强度 1．重要性 2．强化 3．重复 4．意象 ;;一、短时记忆 （一）渲染性活动 （二）保持性复述 二、长时记忆 （一）程序记忆 （二）陈述记忆 （三）语义记忆 （四）情景记忆 ;一、广告的识记 二、广告的保持 三、广告的再现 四、如何与遗忘作斗争？ ;一、不断提醒 二、减少记忆材料的数量 三、增加刺激的维度 四、利用直观、形象的刺激物 五、利用理解增进记忆 （一）动机 （二）能力 ;六、利用重复与变化增强记忆 七、注意广告信息的排列顺序 八、利用节奏、韵律来增强记忆 九、运用联想??化品牌的一致性 绝对的伏特加：求同存异的广告创意 ;01．记忆包含两个基本过程：认知学习（把信息存人记忆中）和恢复（即把信息从记忆中取出）。 02．“学习”是用来描述有意识或无意识的信息处理导致记忆和行为改变这一过程。学习是指长时记忆和行为在内容或结构上的变化，学习是信息处理的结果。;;;;;;;;;;;;;;;;;;