学校信息化平台建筑初探.pdf

编号编号 类 类 别别 评委评分 评委评分 评委评分 总分总分 等级等级 编号编号 类类 别别 总分总分 等级等级 学校信息化平台建设初探学校信息化平台建设初探 学校信息化平台建设初探学校信息化平台建设初探    
    摘 摘 要要: :    摘摘 要要: :     ) * /0 78      +,-. 123456 9 ! # $% ( $%:;利用学校信息化平台，为学校、教师、家长、社区和学生成长与 发展提供最优质的环境和最丰富的资源，充分发挥职能学校在行政管理、教育（学 习）服务、研究开发、信息交换、资源整合与分享、教师校本培训等方面的功能， 大力推行基于虚拟情境的开放性、多元性、交互性、个性化的课程的开发、实施 与管理，促进教育教学内容呈现方式、教师教育教学方式以及学生学习方式的变 革。   关键词关键词::   =  博客 资源整合 关键词关键词:: 一、一、指导思想指导思想 一一、、指导思想指导思想 学校信息化平台加速数字化、网络化学校的建设。以“提供新模式，传播新 信息，开拓新视野，引发新思维，掌握新技术，形成新理念，构建新文化”为追 求，利用信息技术的强大优势和支撑作用，为学校、教师、家长、社区和学生成 长与发展提供最优质的环境和最丰富的资源，充分发挥职能学校在行政管理、教 育（学习）服务、研究开发、信息交换、资源整合与分享、教师校本培训等方面 的功能，大力推行基于虚拟情境的开放性、多元性、交互性、个性化的课程的开 发、实施与管理，促进教育教学内容呈现方式、教师教育教学方式以及学生学习 方式的变革。以信息技术与课程整合为突破口，坚持从实际出发，为提高学校的 教育教学和管理效率，为学校校本教研提供交流、技术支持平台，促进有效学习； 提升师生的信息素养，形成一支高素质的教师队伍，整体推进学校全面工作的信 息化化；以教育学、学习理学、传播学为理论基础，加快学校教育技术的建设； 使教育教学、教育管理、教务工作完全实现教育信息化。 二、二、基本原则基本原则 二二、、基本原则基本原则 1、“加强领导，整合资源” 学校信息化工作是系统工程，不纯粹是解决计算机技术使用问题，它涉及全 体教师的思想观念、传统教学方式和工作习惯的变革，涉及人财物力的投入，涉 及到工作的协调和信息资源的组织，其中哪个环节工作不到位，都会影响整个信 息化的进程，因此，实施统一的、强有力的领导。要制定相应的工作计划，做到 制度落实，人员落实，工作任务落实。信息化建设是长期持续的过程，不可能一 蹴而就。必须统筹规划，循序渐进。从区域布局、设施功能、软、硬件配备上， 分步实施，在充分利用现有资源基础上，进行改造升级，最大限度地发挥整体效 益和规模效益。 2、“注重实效，适度超前”