1020910自然科第二次教学研究会纪录.doc

臺北市立大同高級中學102學年度第1學期教學研究會議紀錄 【高中 自然 科/領域 第 2 次】 會議時間 102年 9 月 10 日星期二 13時 10 分至 15 時 10 分 會議地點 5F社群教室 會議主席 鄭伊嵐 會議記錄 謝謹霞、陳宏銘 列席人員 17人(詳見簽到表) 會議議程 1.介紹本校領先計畫近期變動方向。 2.邀請到國立台灣師範大學科教所楊文金教授提供子計畫建議，教授建議這門課可緊扣文化理解融合自然科學部份。 3.分組討論: 各科與教授討論教材內容，依序為化學科、生物科及物理科。 宣導事項 教務處 學務處 總務處 輔導室 圖書館 研發處 秘書室 科/領域事務討論 臨時動議 : 9月17日將由林才群先生帶來演講，歡迎自然科教師參加。 課程與教學主題分享/好書分享 研習分享 1.宏銘老師: 簡報大同高中領先課程所依據的核心發展能力(5C)。 2.楊教授: 需注意Collaboration和Cooperation的差別，“協同去做一件事”和“共同去做一件事”是不一樣的，共同是指我們一起來排桌子，協同則是指大家一起做一架飛機，但是有人做輪子.有人做機翼…等。 第一個C文化理解感覺是最核心的主軸，因為後面四個C都比較屬於達成 文化理解 技術方法。所以你們首先要解決的就是有沒有適合的主題可以跨學科？ 我最近看到一個國中科展提供你們做發想，毛毛蟲結蛹會選擇什麼位置.選擇什麼植物.結蛹的角度和比例，這些跟物理的力是有相關的。 那我們現在要先找出可以跨生物化學物理的主題。 Nokia說:“科學始終來自於人性”其實我覺得“科學始終來自於文化”。 我舉一個例子，中研院士有一位叫做黃一農，他是清大物理系。 他創了“天文社會學”,找出中國古書中有關歷史中天文記載與事件，並分析精確性.事實與歷史因素...等我覺得雖然我們是自然科學，但是真的可以多多回到文化思考，否則科學最後只會流於技術。 宏銘老師: 那接下來我先簡介一下大同高中領先計畫的開課方式，一開始我們曾經考慮過合科開課，但是後來因為排課等因素所以決定分科目開課。 那麼今天我們各科都有把計畫印成書面資料帶來，待會就一科一科的來跟楊教授報告討論也請楊教授給我們一些構想與執行上的指導。 ▲主任向大家介紹教授及開場 ▲召集人向社群夥伴說明領先計畫進度 ▲教授與生物科教師間對領先計畫教材內容討論 會辦單位 教學組長 教務主任 校長