成人学习理论对培训与开发的指导作用..docVIP

实 验 报 告 课 程 培训与开发 班 级 姓 名 2012 年 11月 说明： 1.实验预习：通过实验预习，明确实验目的要求、实验原理及相关知识点、实验方法、步骤以及操作注意事项等；对设计性实验要事先设计实验方案；根据需要合理设计实验数据记录表格。 2.实验过程：实际采用的实验方法、步骤、操作过程或实验设计方案（设计型实验）的描述。对于实验结果的表述一般有以下两种方法，在撰写实验报告时，可任选其中一种或两种方法并用，以获得最佳效果。 （1）文字表述: 根据实验目的将原始资料系统化、条理化，用准确的专业语言客观地描述实验现象和结果，要体现时间顺序以及各项指标在时间上的关系。 （2）图表或图形表示: 利用表格、坐标图、绘画或利用记录仪器描绘出的曲线图，使实验结果突出、清晰、形象、直观。 3.数据分析、实验结论 （1）根据相关的理论知识对所得到的实验结果进行解释和分析，包括实验成功或失败的原因。 （2）不能因实验结果与预期的结果或理论不符而随意取舍甚至修改实验原始数据和伪造实验结果。如果实验失败，应找出原因及今后应注意的事项。 4. 任课老师可结合学科和专业课程特点，对实验报告内容作科学合理的调整。 5．学生在课程结束后将本门课程所有实验报告装订成册，任课教师负责收齐交实验室存档 实验 一 （实验项目序号） 人力资源培训与开发 课程实验报告 实验地点： 2教501 实 验 名 称 学习理论对培训与开发的指导意义 指 导 教 师 曾老师 实验时间 2102年9月 姓 名 学号 成绩 实验、训练目的 熟悉不同派别的学习理论的相关内容，明确各自的差别。 把学习理论运用到员工的培训与开发过程中，起到很好的指导作用。 课外还可以查询相关的案例事件。 实验预习（含实验原理及设计原理）实验原理：运用学习理论指导培训与开发。 设计原理：在熟悉的基础上进行运用。 实验、训练内容 选择一种学习理论，指出它对培训与开发的指导意义。 实验、训练过程 成人学习理论对培训与开发的指导意义 我们将针对成人学习理论进行分析与思考： 诺尔斯的理论模型建立在以下基础上：（1）成人需要指导他们为什么要学习；（2）成人有进行自我指导的需求；（3）成人可以为学习带来更多的与工作有关的经验；（4）成人是带着一定问题去参与学习的；（5）成人受到内部和外部的激励而学习。学习目标的可行性和相关性会使员工感到安全。培训者要与员工一起分析学习目标并指出：这些目标是通过需要评价建立起来的，在相似的课程中曾使用得很成功，要让员工相信只要付出适当的努力就能达到这些目标；而且这些目标是灵活的，可以根据员工的具体情况做出调整。评析了学习目标后，员工会表现得富有安全感。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------