携手助学创造新教师培训 模块七反思所学案例..doc

模块七反思所学案例 1、 你一定见过一些令人拍案叫绝的课堂，看到过一些老师如何游刃有余地恰到好处地使用技术支持教学。推荐你心目中的好做法，如果所推荐资源有网址的话，给出推荐资源的链接。 答：信息技术与课程整合是以培养学生获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力为基本目标的学习形态。这种学习形态应注重学习过程的设计，即整合过程的设计。 在整合过程的设计中，我们所关心的不只是什么时候使用计算机，什么时候使用网络，更关心的是用计算机干什么，用网络干什么，即关心利用计算机，利用网络如何去收集、分析、处理与课程内容相关的信息，实现知识的探究、问题的解决。整合过程的设计实际是知识探究过程、问题解决过程的设计。如果能达到以上目标我觉得就是一堂好的整合课。 2、大家一定见过你所不认同的信息技术与课程整合的情况，请谈谈当时的情景，以及你的看法。 答：我听过的真正意义上的信息技术与课程整合课不多，更多的是看到老师们使用多媒体课件上课，有的教师在上课时是为了使用多媒体而使用多媒体，如在教学古诗时，只是用多媒体出示古诗文原文和诗句的意思，这样是对资源的一种浪费。我认为在利用课件时应该能引起学生的思考，在知识与综合能力为中心的整合中，以问题驱动为主，把信息技术作为认知工具、情感激励工具、协作交流工具，使学生的知识学习、信息技术能力、综合能力得到提高，也为学生提供学以致用、在做中学的机会，同时培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题等一系列能力。 3、老师们自身的认识和经验，最有说服力和感染力。请一定从自己亲历的事情谈起。比如，你在整合过程中遇到过哪些挑战？你的应对策略和做法是什么？ 答：在整合课的准备阶段和上课阶段都是对教师的极大挑战。如：怎样以学生为主体设计课堂教学，灵活地运用情境激励、情感驱动、实践感知、思维训练、合作探究等各种教学策略，优化“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”等教学过程，提高课堂教学效率？如何针对教学内容精心设计教学方案，浏览搜寻相关信息资料，寻找有效的整合点，整理主要信息，建立链接，搭建教学平台？课堂实施阶段如何做到信息资源共享，利用各种手段开展合作探究和交流，充分进行师生互动，并进行激励性评价，培养合作精神？ 在信息技术与课程整合中教师要做到：（1）要运用先进的教育理论（特别是建构主义理论）为指导；（2）要紧紧围绕“新型教学结构”的创建来进行整合；（3）要注意运用“学教并重”的教学设计理论、方法进行课程整合的教学设计；（4）要重视各学科的教学资源建设和信息化学习工具的搜集与开发，这是实现课程整合的必要前提（但教学资源建设不等于要求教师都去做课件）；（5）要注意结合各门学科的特点，建构易于实现学科课程整合的新型教学模式。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------