教育技术能力中级培训试题判断..docVIP

教育技术能力中级培训各模块测评试题?三、是非题 1、提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主意理论。（B） A、是。B、否。 2、Blog方便了行动研究，行动研究提升了Blog教育记载的质量，两者共同促进了教师专业发展的途径。（A）A、是。B、否。 3、在有效地信息技术与课程整合的课堂上，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。（A）A、是。B、否。 4、有意义接受学习教学模式是典型的以教为主的教学模式，不利于对具体经验有较大依赖性的学习内容。（A）A、是。B、否。 5、教师在选择教学媒体时需要依据的原则包括最优决策原则、先进新颖原则、优化组合原则等。（B） A、是。B、否。 6、发现学习模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用，因此适用于所有科目的教学。（B）A、是。B、否。三、是非题 1、信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。（?B ）A、是。 B、否。 2、操作与练习型游戏是利用环境进行建构，学生自己控制情节发展，生成情节。（B ）A、是。 B、否。 3、信息技术与学科课程的整合将会成为基础教育改革与发展的先锋或突破口。（?A ）A、是。 B、否。 4、整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络。（B?）A、是。 B、否。 5、英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有帮助。（B）A、是。 B、否。A、是。 B、否。 6、整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培养学生的“数学思维”没有任何优势。（B）A、是。 7、计算机辅助教学的范围较大，包括信息技术与课程整合，其目的是改善学习。（B）A、是。 B、否。8、设计的量规必须具有评价要素、指标、权重、分级描述这四个基本构成要素。（B）A、是。 B、否。9、对教学资源的评价通常可以通过测验、调查、观察、学习档案等方法进行。（B）A、是。 B、否。 10、信息技术学习环境下，学生能获得更多的标准英语语音的刺激，更丰富的英语单词学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起，围绕单词的学习。（A）A、是。 B、否。 11、在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（A）A、是。 B、否。 12、信息技术和教育相整合大约要经历这样五个阶段：计算机素养培养；计算机辅助教学；信息技术与课程整合；基于信息技术的课程改革；基于信息技术的全面教改。（A）A、是。 B、否。 13、整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。（A）A、是。 B、否。 14、在信息技术与课程结合中，学生需要掌握信息技术的应用技能，如利用信息技术进行信息获取、加工处理、呈现交流的技能，学会利用资源学习、利用网络通讯工具进行协调交流，合作讨论式的学习。（A） A、是。 B、否。15、基于因特网的教学改革，技术是第一位，思想观念在其后。（B）A、是。 B、否。 16、信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。（A） A、是。 B、否。17、教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容，不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。（B）A、是。 B、否。18、信息技术必须与学科课程整合才能实质性地促进学生的学习与教师的教学。（A）A、是。 B、否。 三、是非题 1、教学设计一般主要包括：设置教学目标；确定评价程序；选择教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体；设置学习环境等步骤。（A?）A、是。 B、否。 2、教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘思考，构思教学支架的整体框架。（?A ）A、是。 B、否。 3、在前端分析中分析学生的学习需要很重要。（A?）A、是。 B、否。 4、计算机辅助教学不仅是对教学方法与教学手段的改变，而且改变了教学内容和教学结构。（B） A、是。 B、否。 5、在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。（A）A、是。 B、否。 6、教学前期分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析四个方面。（A）A、是。 B、否。 7、无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的环境，提供一定的任务资源、工具和支