校本培训汇报材料2011.12 -..docVIP

树立以生为本的理念 做利于教师发展的培训 ——2011年校本培训工作汇报 沈阳市铁西区兴工街第一小学 树立以生为本的理念 做利于教师发展的培训 ——2011年校本培训工作汇报 沈阳市铁西区兴工街第一小学 一、开展校本教研，促进教师的成长与发展 教师是教育改革的关键性因素。教改的问题永远是教师的问题，抓住教师这个教育生产力，对于搞好教育，办好学校尤为重要。教师的成长与发展直接决定着教育的质量，决定着教育的发展水平，它是学校诸多竞争力中最核心的竞争力。我校是综合改革学校，要想有所作为，有所突破，实现跨越式发展和可持续性发展，必须加大校本培训力度，用教师整体素质的全面提高，带动学校的全面发展。 我校在校本培训工作中进行了尝试和探索，打破以前培训由领导定调，领导组织大家学习的方式，把培训的主动权交付给广大教师，按需定培，让教师在校本培训中唱主角，让教师能够体验到自我价值实现的乐趣，获得职业满足感，幸福感。这种培训的方式为教师专业化成长提供了一个自主平台，唤醒了教师主体意识的觉醒。 学期初，学校根据教师的能力特点将教师分成4人一组，将集体策划出的培训内容分成：百花齐放、百家争鸣、情致陶冶、耳闻目睹四个版块。并制定出培训内容及时间安排，下发给每位教师，让每位教师提前根据自己的内容，收集、整理资料。 百花齐放的内容：以主讲教师原创的教学经验和讲述自己的研究成果为主，时间一般在15-20分钟。在百花齐放中《怎样上好一堂课》，《课堂突发事件处理艺术例谈》《赏识和惩罚》《让“读”奏响语文课堂的主旋律》这些问题都是教师在教育教学过程中经常遇到，又最需解决的问题，教师根据自己平时的教学经验和内心感悟，讲述自己对教育教学中问题的处理。清新自然，通俗易懂，这样的培训势必会引起教师的共鸣。 百家争鸣的主要内容是：主讲教师讲述自己对教育思想、教育现象的理解、看法，重点是要亮出自己的教育观点，谈自己对教育的认识，时间10-15分钟。在百家争鸣中《追求反思的有效性》《最流行的教育理念是什么》《做教师的二十条军规》《为我们的人生“贴”一个标签》讲述的都是教师自己对教育思想的理解、看法，还有对人生的感悟，这个栏目给了教师极大的自主权，给了教师极大的话语权，使培训工作真正做到以师为本，以教师的发展为本。 情致陶冶的主要内容是：主讲教师向大家推荐自己收集的有一定艺术水准的音乐、美术等方面的内容，并讲述自己推荐的理由和自己对艺术的理解，或者教给大家体艺方面的实践操作常识，时间为5-10分钟。在情致陶冶中像《瑜伽的起源与功效》《走进“金色大厅” 感受音乐的魅力》《健康——教师的常见病的预防》《放松心情，感悟人生百态》这些内容均来源于我们身边，都是教师们关心、关注的事情，这个栏目不仅放松心情，愉悦精神，更提升了教师个人的审美水平和对艺术的鉴赏能力。 耳闻目睹的主要内容是：主讲教师通过收集近期的校园、国内、国际新闻，制作成幻灯片呈现给大家，并以个人的视角适当对新闻进行简要评论。时间：5-10分钟。这个栏目不仅让教师用极短的时间了解从国家到世界的新闻事件和新闻人物，同时也能从学校捕捉到发展的变化及校园动态，培养了教师的主人翁意识 教师在每周三的时候根据精心准备的内容登台开讲，那份从容、那份自信，仿佛就是一位学者。这学期校本培训进行了五期，每一期都给大家带来新的内容，新的思想，新的收获。 这种能唤起教师共鸣的培训，使教师受益非浅，教师能看到并真切地体验到这种培训方式对教师及自身的促进与提升，感受到只有不断学习，生命才有意义，头脑才不会干涸，也才可能永远做一名思考者。的确，有了自己的舞台，心里便开始有了一种对学习的渴望。教师在不断地阅读、书写、积累、交流中促使自己不断成长。这种近似自主的培训唤醒了教师们的“主体意识”，让他们感觉到自己“真正的存在”。校本培训只有真正做到以师为本，才能收到意想不到的效果。 二、运用生本理念，营造高效课堂。 1、2011年3月18日，我校开展了“实践‘生本’理念暨课堂教学技能展示活动”。活动历时一个月，以“生本理念设计课堂教学”为宗旨，通过备课——设计引学案——上课——总结一系列程序，达到课堂教学效果的最优化，达到培养学生形成能力的更优化。自确立“生本教育”特色校以来，兴工一校在课堂教学上不断地探索，随之而来的是一个又一个改变——教师观念转变、课堂教学的灵动、学生能力的提升。期待：兴工一校的更多惊喜、铁西教育的更快发展。 2、2011年6月，我校杨学熙老师在全国教育科学规划教育部重点课题“以生本教育推进素质教育研究”课题组举办的“全国小学生本教育课堂大赛”中执教的课《和时间赛跑》被评为特等奖。 做为综合改革试点学校，在“生本教育”实施两年多来，能够有老师在全国范围的大赛中获此殊荣，这是对兴工一校教育教学发展的肯定，更是对兴工一校教师队伍发展的莫大鼓励