[赵州桥教学设计]赵州桥 教学设计.docVIP

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[赵州桥教学设计]赵州桥 教学设计 导读:就爱阅读网友为大家分享了多篇关于“[赵州桥教学设计]赵州桥 教学设计”资料,内容精辟独到,非常感谢网友的分享,希望从中能找到对您有所帮助的内容。 相关资料一 : 赵州桥 教学设计 《赵州桥》教学设计 【教材分析】 《赵州桥》是小学语文人教版第五册中的一篇说明文。它从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥,赞扬了我国古代劳动人 设计建造点、建造年代。第二段写赵州桥的雄伟、坚固,这与它的独特设计是密不可分的。围绕设计这个重点词,课文先写了赵 州桥的设计特点,再写这样设计的好处。第三段重点词是“美观” 在介绍赵州桥的美观时用“有的??有的??还有的??所有 第四段写赵州桥是我国宝贵的历史遗产,表现了劳动人民的智慧 和才干。 【学情分析】 所以学习赵州桥这篇课文,学生有蛮大的好奇心和求知欲。通过 图片欣赏和文献资料,学生能更清楚地了解赵州桥,并从中感受 我国古代劳动人民的智慧和才干,增加民族自豪感。三年级的学生已经能在教师的提示下自觉进行预习。 【教学目标】 根据新课程标准的要求、教材特点、以及学生实际,第1课时的 教学目标为: 认知目标:认识“县、济、匠”等10等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等词语。 技能目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的 段落;能联系上下文理解词语和句子;会用“不但??而 且??、既??又??等关联词写句子。 情感目标:了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代 劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。 【教学重点】 体会重点语句,领会围绕一个意思写一段话的方法。理解赵州桥雄伟、坚固、 美观的特点及设计的合理性和独创性,激发学生的 创新精神,发展学生的想像力。 【教学难点】 理解赵州桥设计的独创性,深入了解桥文化。 【教法】 (1)讲解法 通过教师的语言引导,体会赵州桥的独特设计 (2) “以读代讲”法 - 1 - 新课改提倡:重视培养学生的朗读能力,这是帮助学生理解课文 的重要手段。本篇课文写赵州桥“美观”部分,语言生动优美,教学这一部分让学生通过各种形式的读,读中理解,读中体会。 (3) “直观教学”法 通过图片直观演示,激发学生学习课文的兴趣,启发学生思考,突破教学难点。 【学法】 讨论交流法 【教学课时】 两课时: 【教学程序】 第一课时 (一)图片导入 1、同学们,你们都知道哪些世界闻名的桥? 2、课件出示各国著名的桥的图片,极具现代建筑风格,与赵州桥 的古朴形成鲜明对比。问:觉得这些桥怎么样?(预设:大、 宏伟、壮观??) 3、师:这些桥这么大、这么宏伟,但是老师今天要带你们认识的是距今为止已有一千四百多年 历史的,经历10次大水灾、8次战乱、多次地震,却依然存在 的我国著名的什么桥?赵州桥,课件出示赵州桥的图片。教师 板书课题——赵州桥,学生齐读课题。 (二)整体感知 1、初读课文,课件出示自学提示:(1)正确、流利有感情的朗读 课文,做到不漏字,不添字。(2)你认为课文哪部分让你很感兴 趣?多读几遍,想一想该怎么读才好? 2、字词教学 (1)课件出示生字词,请小老师带读1次,其余学生跟读2次, 若读错,由其余学生纠正,再齐读;对生字进行组词。 赵县xià具jù体 全部bù陪p?i伴 图案à按àn钮 石栏lá阻拦lán 设sha计 (先出示)没有m? ) dūn suí jì qì dǐ 桥 墩 隋 朝 安 济 桥 砌 成 抵 着 xiáo diāo jiān gù jiàng h?ng - 2 - 洨 河 雕 刻 坚 固 石 匠 横 跨 chán zhì huì 缠 绕 智 慧 (依此出示,读一读) zhǎo cān 前 爪 参 加 (多音字,让学生组词,并读一读。) (2)去掉拼音,你们还会读吗?开火车读,课件出示词语,其余 学生跟读,若读错,由其余学生纠正,再齐读。 设计 参加 石匠 雄伟 砌成 横跨 创举遗产 精美 冲毁 前爪 智慧 缠绕 石栏 图案 雕刻 回首 遥望(读一读) 减轻 容易 节省(说出反义词) 节省 坚固 美观 宝贵(说出近义词) 3、检查朗读。(出示句子,学生朗读,教师随机指导) (1)河北省赵县的洨河上,有一座世界闻名的石拱桥,叫安济 桥,又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的,到 现在已经有一千三百多年了。 (2)这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个 拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。 4、这么难的句子同学们都会读了,那么课文你们读得怎么样了 呢?指名学生分别朗读一、二、三自然段,齐读第四自然段。 (概括说出每个段落赵州是一座怎样的桥) (1)赵州桥是(世界闻名)的石拱桥。 (2)赵州桥既(雄伟),又(坚固)。 (3)赵州桥不但(坚固),而且(美

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