[鲸第二课时教学设计]《白鹅》第二课时教学设计3.docVIP

[鲸第二课时教学设计]《白鹅》第二课时教学设计3.doc

  1. 1、本文档共33页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
[鲸第二课时教学设计]《白鹅》第二课时教学设计3

[鲸第二课时教学设计]《白鹅》第二课时教学设计3 导读:就爱阅读网友为大家分享了多篇关于“[鲸第二课时教学设计]《白鹅》第二课时教学设计3”资料,内容精辟独到,非常感谢网友的分享,希望从中能找到对您有所帮助的内容。 相关资料一 : 《白鹅》第二课时教学设计3 【教学目标】   学会抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 【教学准备】   有关白鹅的音像资料、多媒体课件。 【教学过程】 第二课时 一、导入 nbsp;   同学们,你们见过白鹅吗?想说些什么吗?   (播放有关鹅各种神态及活动的录像,展示课文中的白鹅图。) 二、学习课文   1、文中的白鹅一定给你留下了很多印象.自由读课文,想一想:     这是一只什么样的白鹅?     (用课文中的词概括。)     口头填空:     这是一只──的白鹅。     (高傲)     (在读通、读熟的基础上感知文本中的白鹅形象。)   2、我们重点来探讨一下白鹅的高傲:     哪句话能体现出来?     (引导学生找相关段落,并完成如下板书。)     第二自然段,加深体会课文中心句及过渡段的作用。 三、学习第三自然段   1、课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢?     默读第三自然段:     找出一个能表现白鹅叫声特点的词,从这个词,你能想象白鹅在干什么,好像在说什么?把你想象到的在词语旁写一写,或者用图画来表示。     (“厉声大叫”“厉声叫嚣”“引吭大叫”“狂吠”等词语十分形象生动地表现了白鹅叫声的特点。 )     师:你从哪些地方体会到白鹅的高傲呢?     生:我从白鹅的叫声中体会到它的高傲。见到生客进来,它必然厉声叫嚣,仿佛大声训斥别人似的,表现它的威严。远处有人走动,也没惹着它,它也要引吭大叫,不亚于狗吠,好像责备别人打扰了它的安宁。     师:体会得不错。如果鹅也会说汉语的话,你们猜猜,它会说什么?     生:见到生客,它会大声训斥说:“你是谁?为什么不通报一声就进来?没礼貌的家伙!”     师:够傲的。     生:当篱笆外有人走路时,它引吭大叫,一定说:“外面谁在走动?最好离这儿远点!”     生:我认为它可能这样说:“喂,是狗吗?你这个讨厌的东西,还没到吃饭的时候,你又在外面干什么?”     师:你为什么认为它会这样说?     生:因为每当吃饭时,狗都来偷食,白鹅一定恨透了狗,稍有动静,它就会认为是狗。     生:我认为它在喊:“主人,外面有人走动,快出来赶走他!”     师:从你们丰富的想象中,我不仅感受到了鹅的高傲,也看到了它的尽职,难怪主人喜欢它呢。谁来读读第3自然段。     (相机板书:好一个高傲的白鹅叫声步态吃相)      (以“怎么写”为着眼点,引导从课文的中心句、过渡段总体把握课文内容,了解表达顺序。)   2、通过多种形式读:     带着想象读出内心感受。   3、认真读课文第一至第三自然段:     说说白鹅还给你留下什么印象?     学生再次交流:     从“养鹅等于养狗”看出作者认为鹅很忠诚,能看守门户;从“雪白的大鸟”可以看出鹅十分可爱;从“凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣”等词句看出鹅对陌生人敢厉声呵斥,非常勇敢、非常尽职。     相机板书:     尽职勇敢可爱   4、指导读书方法:     读书,不但要从字面上理解,还要联系上下文深入体会字里行间包含着的作者的思想感情。作者表面写白鹅高傲,叫声很凶,实际是在赞扬它的尽职、勇敢。    (通过引读有关句子,组织小组讨论、全班交流及教师的点拨,让学生在语言学习中认识明贬实褒的表达方法,深入体会作者的思想感情,学会阅 读。) nbsp;   5、带着感情读“好一个高傲的动物”,品味作者对白鹅的赞美之情。   6、有感情地朗读第三自然段:     感悟作者认真观察的态度和写作方法。   7、齐读本段的词语:     严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。 五、学习第四自然段 nbsp;   1、齐读课文,作者用什么方法写出了白鹅步态的特点?作者为什么要写鸭呢?这是什么写作方法?这样写有什么好处?     (在富有启发性的问题中,体会作者通过鸭和鹅比较的方法突出鹅的步态特点。)   2、同学们能从课文写鹅和鸭的词语中,想象出它们是怎么走路的吗?谁来演一演?下面的同学注意看,看一看演的象不象,并且要用课文里的词语形容他们演得样子。     (感悟观察细致运用对比、拟人来突出特点的表达方法。)   3、再读“好一个高傲的动物”:     自由朗读,抒发喜爱之情。   4、小结后齐读第四自然段,加深体会。   5、积累词语:     步调急速、局促不

文档评论(0)

347991227 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档