创意人才研究述评水 - 泉州理工职业学院.pdf

《经济问题探索》2012年第10期 创意人才研究述评水 林剑1’2，李中斌3 (1．华侨大学，福建泉州362021；2．泉州理工学院，福建泉州362000； 3．福建农林大学，福州350000) 摘要：全球人才竞争将围绕着创意人才而展开。通过文献研究法，对近年来国内外相关文献进行梳理， 从微观层面研究创意人才的定义、基本特征和素质构成；从中观层面研究创意人才的开发策略；从宏观层面研 究创意人才竞争力评价指标。认为目前创意人才的研究刚起步，研究内容与方法仍有待拓展和延伸。概念的统 一界定、胜任力的合理解构、开发策略的科学制定以及创意人才指数的实证检验是今后研究的趋势和重点。 关键词：创意人才；胜任力；开发策略；创意指数 引言 自熊彼特提出“创新”以来，创新要素作为工业 化进程主要助推力的观点已经得到学界普遍认同。随 着信息化时代的不断演进，以技术创新为主导的“创 一群具有异常想象力、勇气以及超凡领导力的人，他 新”开始与以知识和文化为内核的“创意”相交融。 们的个人需求复杂多样，人们难以理解个人工作动力 创意是一种原生态的创新，不仅强调了人类智力、知 是为了工作本身、工作绩效、社会地位或者是荣耀[3J。 识和创造力的自我更新和变革，更彰显了“创意”与 传统人力资本的凝结。创意人才是创意的生产者，创 衷创新行为的群体H1。学历说认为从事与创意要素有 意人才的集聚自然产生技术、投资和就业等经济增长 关的工作群体一般具有较高学历水平或者获得较高职 源，能否拥有大量创意人才，汇聚创意源，将成为影 响企业发展、产业升级、城市繁荣和经济转型的关键 点与西方社会对高等教育和职业教育的认同是密不可 因素。本文试图通过对国内外关于创意人才研究文献 分的。职业说从创意人员所从事的工作类型进行分析。 的分析，总结利弊，在此基础上提出创意人才较为合 理的定义，并对创意人才的基本特征、能力构成和开 到“后工业”时代的菁英阶层，包括科学家、工程 发策略进行分析，以期对未来研究趋势与展望提供借 鉴与指导。 步深化了对知识工作者的认识，定义为掌握并运用符 一、创意人才定义的研究 号和概念，利用知识或信息工作的人，主要指专业经 “知识”和“信息”是创意的基础来源和应用工 具。从20世纪60年代开始，国外就有许多学者对那点，提出了“x阶层”；主要是从事艺术、写作等创意 些工作上运用创意的工作者给予不同的定义。主要有 工作，崇尚自由，热衷自己的工作，有独立心智，追 行为说、特质说、学历说、职业说和复合说五种观点。 求自我价值实现的群体p 行为说的代表人物Machlup(1962)将这类劳动群体分析专家(Symbolicanalysts)”的概念，即操作概念 称为“知识工作者”，认为他们主要从事知识生产 和符号的工作人员¨1，如财务人员。在融合了20世纪 60年代波西米亚追求自由以及80年代布尔乔亚积极进 (Production)和分配(Distribution)工作…。KeUoway 和Barling(2000)则将知识工作者的工作内容定义为 作者简介：林剑(1982一)，男，福建泉州人，华侨大学工商管理学院博士生，泉州理工学院教师，经济师，研究方向为创意 经济与人力资源开发管理；李中斌(1969一)，男，辽宁营口人，福建农林大学人文社会科学学院教授，博士生导师，研究方向为区域 经济与企业人力资源开发管理。 + 区创意城市发展研究” 165 万方数据 (BoBo)”概念，即聚集在企业主管、教授、律师等其究上较少使用“阶层”这一含义。在借鉴与引用上习 他专业人士的中产阶级职业群体一o。Brooks的观点提惯使用“人才”这一说法。实际上，在国外尤其是发 及了创意与知识工作的结合，既考虑了群体经济地位 达国家，几乎没有与我国人力资源开发管理意义上完 的优越性因素，又注意到社会阶层文化对这一群体形 全对应的“人才”概念，在相关文献研究中也很少看 成的影响，印证了创意群体多元化的显著特质。