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中学生心理健康教育课题 中学生心理健康教育课题篇一：校级课题：中学生心理健康教育研究 中学生心理健康教育研究 高县落润中学校级课题《中学生心理健康教育研究》课题组 摘要：中学生心理健康教育是一项很重大的社会系统工程。而人们对此，在认识和实践中还存在着许多的误区和狭隘化倾向，所以必须开展中学生心理健康教育，并要积极的加以重视，从而根本的搞好中学生心理健康教育，纠正中学生心理健康教育狭隘化倾向的现状。 面对时下中学生问题日益增多，中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。加大社会对青少年健康的心理宣传和教育，这样我们才能培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才，促进社会的进。 关键词：中学生 心理健康教育探究 第1章 课题探究意义及背景 1．1开展中学生心理健康教育的必要性 中学阶段，是学生发展过程中的一个重要、特殊而关键的阶段。特别是初中生，由于心理发育迅速，身体外形变化大，第二性特征的出现表明生理逐渐趋于成熟，但心理发展速度相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过度期，所以他们的身心处于一种非平衡状态，易引起种种心理上的矛盾。中学生的这种心理矛盾如果得不到正确的解决和引导，将会对他们的一生发展产生不利影响，有的还会波及到他人和社会。因而，在中学生中开展心理健康教育，有着深远而重大的意义。 第一，对中学生进行心理健康教育，是社会发展的需要。我国正处在一个进一步深化改革，扩大开放的新时期。这个时期的特点是高科技，高效率，高竞争。而目前竞争最激烈的领域就在中学生的学习过程中，每年的初中升重点高中的中考，对每个学生和家庭都是一场综合素质和综合能力的竞争，这就使得中学 生的心理问题出现频率相对更高。几乎所有的学校都可以看到因心理问题不能继续学习的学生。在所有心理问题中，神经衰弱，强迫症，人际关系紧张，考试焦虑，不良情绪和不良行为等占相当高的比例。个别中学生甚至因为适应不了激烈竞、人际关系困难、不能接受别人的批评指正而离家出走或者自杀。如何去帮助这些孩子？我们不能让社会取消竞争，也不可能退回到田园式生活的时代，我们只能面对现实，帮助他们以安宁平静的心态来(转自：wWw.JIAoShilM.com 教 师 联盟 网:中学生心理健康教育课题)迎接和适应这种高科技，高效率，高竞争的社会浪潮，适应各种纷繁复杂的社会关系和人际关系，正确面对人生旅途中的各种困难和挫折。心理健康教育，就是教学生如何去调整自己的心态，如何去适应生活，以及如何维护心理健康的知识或技能，帮助他们战胜自己的某些疾病，进而战胜竞争中的困难，取得最终的胜利。 第二，对中学生进行心理健康教育是21世纪世界各国的竞争的需要，21世纪世界各国的竞争将主要体现在智力和人力方面，人才资源将是未来社会最重要的“能源”。从这个意义上讲，在中学开展心理健康教育，保护和增进中学生的心理健康，提高他们的心理素质，关系到当今以及未来人才培养和人力资源保护的大问题，已不全是个人的需要，更重要的是我国社会发展的需要。 第一，对中学生进行心理健康教育，是社会主义精神文明建设的需要。“应试教育”使得许多中学片面强调知识传授，重点培养尖子生、优等生，而使一些后进生，差等生受到冷落甚至歧视。这些差生在学业荒废的同时，人格也在“荒废”。他们没有升学的机会，又不愿意脚踏实地的工作就业，往往和社会上的不三不四的人拉拉扯扯，产生攻击行为甚至犯罪行为。近年来，青少年犯罪率的上升与中学生的心理问题不无关系。 许多事实证明，进行心理健康教育，弱化中学生的不良心理因素，矫正异常行为，使中学生的思想和行为符合道德规范，适应未来社会发展的需要，对维护社会秩序的稳定，有着不可忽视的作用。 1．2中学生心理健康教育亟待重视和加强 “心理健康”具体而言，就是指人们在平常的工作、学习和生活上所能保持的安宁状态。在较长时间内青少年心理健康教育的问题，我们没有给予更多的关注和研究，以至于在学校教育实践中习惯于将学习、生活中表现出来的一些不良行为习惯简略地归结为道德品质或学习态度问题。在解决问题时更多的是采用成人教育模式去处理学生的各种问题，有时甚至仅仅简单的用命令手段去规范学生 的思想认识及行为，结果往往是事倍功半，收效甚微。追根溯源，就是在实施教育过程中忽视了探究和掌握学生的心理发展规模，没有全面、主动、积极地对学生进行心理健康教育与训练，以帮助他们克服不良情绪，纠正心理偏差，进而调动他们学习的积极性和主动性，增强社会适应、交往能力，养成良好的个性品质，达到全面提高素质的目的。面对繁重的学习生活和纷繁复杂 的社会现实，学生们油页岩于主客观条件所限，不能对社会现实做出全面、准确的认识和判断，使得学生中出现了频率较高的心理障碍。 如：常见的早恋，厌学，应试焦虑，孤僻，感情脆弱，依赖性强，偏