白廊乡中心完小2009年下期校本培训计划..docVIP

白廊乡中心完小2009年下期 校本培训计划 一、指导思想： 根据资兴市教育局和资兴市教师进修学校的工作布署，按照《资兴市2009年下期中小学教师继续教育培训计划》的通知精神，从本学期开始，我校的校本培训工作将围绕“业务精湛、师德优良、作风过硬”的教师队伍建设目标，以综合素质培训为主线，以新理念、新课程、新知识、新技术为重点开展教师培训。以课堂为阵地，立足教学岗位，结合自已的工作实际进行再学习、再提高。建立校本培训长效机制，搞好“三个结合”，促进教师向专业化发展，使全体教师提升教育理念、教育教学能力、科研意识和科研水平，从而促进我校教育教学质量的稳步提高。 二、本期主要任务 结合学校教学和教研活动开展新课程岗位实践、集体备课、微型课题研究、专题讲座、教学反思活动和校本培训校际交流活动；完善校本培训档案管理工作，确保资料齐全，整理规范，保管到位。 三、领导机构 1、校本教研工作领导小组： 组长：陈丽萍 副组长：黄海辉 吴在山 成 员：蔡行勇 黄福 黄社芳 黎忠辉 何志慧 黎葵英 2、校本培训和教研辅导小组 组长：陈丽萍 副组长：黄海辉 吴在山 成 员：蔡行勇 黄 福 黎忠辉 何志慧 黎葵英 四、校本培训对象： 语文组：吴在山、蔡行勇、何志慧、焦前进、何丁秀、黄福娟 刘菊嫦、黎忠辉、欧丽萍、谭葵香、 数学组：陈丽萍、黄海辉、黄 福、黄社芳、黎春华、黄库楼、黎葵英、袁晓丽、何玉琴、谢朝阳 幼儿园组：黄红兰、欧苏兰、何木兰、何庆珍 五、具体工作措施： 1、制订2009年下期校本培训工作计划，完善校本培训工作制度，把校本培训和校本教研放到学校工作的重要位置上，建立长效机制，确保校本培训工作深入、持久、长期开展。 2、组织教师进行校本理论学习。本期主要学习两个专题：《教师心理健康教育》、《师德，教师的首要追求》。要求专题讲座者认真备课，结合教育教学实际精选讲座内容，学员做好学习记录。 3、按“五个一”（备、说、上、听、评）开展岗位实践活动。 岗位实践活动工作流程： ⑴、听课。学校组织示范课或研讨课供教师观摩。 ⑵、备课。教师以新课程理念为指导，围绕《课程标准》，对教学内容进行教学设计，形成教学课案。 ⑶、说课。实践教师写出对教学设计方案的说明讲稿—说课稿。在教研组内进行宣讲，并提请评议，评议过程是先由一名受训者担任首席评价人，对说课者的说课进行评议，再让组内每一位教师对如何上好这堂课提出建设性意见，说课者在认真分析并吸收的建议和意见的基础之上，进一步进行修改，拟定教学方案。 ⑷、上课。受训者依据二度修改的教学实施方案，主持教学，“指导团”老师和组内教师参与评课。 ⑸、评课。每一教师都要担任一次实践活动的首席评价工作。首席评价要对所评项目（说课、上课）分别作出评价，并写出评价意见。其他成员和指导团教师对主评者的评价还须作一个再评价。 ⑹、反思。反思分为过程性反思和阶段性反思，过程性反思主要是对自己的说课、上课、评课存在什么不足？同伴们的意见有哪些值得采纳，在实践中找到自己的位置，找到与先进的差距，本小组在实践中出现了哪些亮点，哪些事例可上升为观点。阶段性反思分为学校反思、教研组反思、个人反思，均要形成文字材料。 岗位实践活动评价的组织与形式：。 评价设立自评、教师评和“指导团评”三个层次，权重为30%、40%（其中首席五成，其他五成）和30%。 4、组织教师开展课题研究。语文组课题《农村小学语文课程资源的开发与利用》、数学组课题《小学数学联系生活实际的教学研究》要进入实质性研究阶段，并收集资料，准备进行结题。组织教师开展微型课题研究、论文评比活动。 5、坚持校本培训管理与教学常规管理相结合，做到一周一研修、一月一研教、一期一研讨。加大教学常规管理力度，严格按《郴州市普通中小学教学常规要求》做好教学环节的各项工作。 6、走出去、请进来，开展校际交流。虚心接受送教学校的指导，虚心学习兄弟学校的经验，变他人所长为自己所有。 7、加强教研组建设。每月以教研组为单元组织一次反思，对活动安排，活动的形式、活动的效果进行认真的思考。 8、做好资料的归案工作。本期新调入教师必须在10月6日之前将校本培训教师个人材料上交到学校来，学校将对2009年上期的档案按《校本培训档案目录》要求整理好，做到资料齐全并登记好学分。 白廊乡中心完小 2009年9月29日 附一：专题讲座安排 时间 主讲人 内 容 主评 10．21 何志慧 《教师心理健康教育》 陈丽萍 11．18 谭葵香 《师德，教师的首要追求》 吴在山 附二：位岗实践活动安排 岗位实践培训语文组说课上课安排表 时间 说课人 主评 时间 上课人 主评 评课时间 10.12 何丁秀 蔡行勇 10.14 何丁秀 蔡行勇 10.21 10.