福建教育学院关调于实施培训质量建设工程的意见..docVIP

福建教育学院关于实施培训质量建设工程的意见 为强化全员质量意识，进一步提高办学质量，更好地搞好“三个服务”，新学年，福建教育学院提出关于实施培训质量建设工程的意见。具体如下： 一、加强组织领导，构建培训质量管理体系 1、加强培训质量建设工程领导。在院党委领导下，成立福建教育学院培训质量建设工程领导小组，由学院院长担任组长，分管培训、教务科研工作和后勤工作的副院长任副组长，办公室、研究室、组织人事处、干训处、师训处、教务科研处、后勤处、财务处、研修部等部门负责人任成员。领导小组办公室挂靠研究室。领导小组负责贯彻落实省委教育工委、省教育厅和院党委、行政有关培训工作部署，制定培训质量建设工程的有关计划与制度，对培训质量进行检查、分析，提出加强和改进的措施与办法并组织实施，确保省委教育工委、省教育厅和院党委、行政工作部署落到实处。各部门负责人是实施培训质量建设工程的第一责任人，务必把培训质量作为第一要事切实抓紧抓好，要把培训质量管理落实到每一个环节、每一个人，形成完善、高效的培训质量管理体系。（责任部门：研究室；配合部门：全院各部门） 2、完善制度建设。培训质量建设工程领导小组要建立有关工作制度，每学期至少召开两次培训质量分析会，研究分析培训工作情况，查找存在的薄弱环节，采取有效措施加以改进。干训处、师训处、研修部及后勤处、财务处等相关部门要建立健全办班培训有关规章制度，促进培训各个环节的工作规范化、制度化，努力提高培训工作质量与效果。（责任部门：研究室；配合部门：干训处、师训处、各研修部、后勤处、财务处） 二、重视训前调研，提高培训计划方案的针对性和实效性 3、做好培训项目的前期调研工作。干训处、师训处和研修部在每年第四季度，要组织人员采取主动走访学校、问卷调查、开座谈会、关注基础教育改革发展动态等形式，开展对下一年度培训项目的前期调研工作，特别是要重视挖掘培训“富矿”，通过对在校培训学员的问卷调查和召开座谈会等形式，了解一线中小学校长、教师的需求，确保下一年度的培训方案建立在对形势的正确判断，对干训、师训需求的准确把握，对培训内容与形式科学分析的基础上。（责任部门：干训处、师训处；配合部门：各研修部） 4、认真制定培训方案。常态培训项目，每年的第四季度由各研修部在深入调研的基础上制定下一年度培训项目初步方案，征求有关专家和中小学一线校长、教师的意见，修改完善后送干训处、师训处初审，11月底前报学院培训质量建设工程领导小组审定后，于12月底前报省教育厅审批。培训方案应明确提出培训目标、培训对象、培训内容、培训方式、课程安排、教师聘任、组织管理、资料配备、培训预算等内容。年度专项及临时性培训项目，由各研修部制定培训方案后，经干训处、师训处初审后，于实施项目前半个月报培训质量建设工程领导小组审批。（责任部门：干训处、师训处；配合部门：各研修部） 5、重视培训课程开发。学院根据干训、师训事业发展实际需要，努力建设特色鲜明的核心课程和教学体系。各研修部要围绕干训、师训实际与学科建设方向，拟订重点课程开发建设计划报院培训质量工程领导小组讨论审定。学院讨论审定的课程建设计划，以《福建教育学院干训师训模块教师选课申报指南》在院网上公布，组织全院教师根据干训师训课程设置和个人兴趣专长进行选课、备课。根据课程特点，学院将提供一定的经费支持，并将为课程建设成果的实际应用优先提供充分的教学平台。（责任部门：干训处、师训处；配合部门：各研修部） 三、加强训中组织，提高教学质量与效果 6、优化课程设置。研修部根据培训方案，结合基础教育改革和发展的形势，贯彻理论联系实际、学以致用、按需施教、注重实效的原则，进一步安排落实培训课程和选聘任课教师。干训、师训要以基础教育改革为核心内容，尤其应关注基础教育新课程实施中的热点难点问题，精心安排培训模块，组织专题培训与研讨等，切实帮助教师、校长从理论与实践结合上提高教学与管理能力，解决教学与管理工作中遇到的实际问题。（责任部门：各研修部） 7、创新培训方式。在综合运用启发式、讲授式、研究式、案例式、体验式、模拟式等多种教学方式的基础上，大力推进培训方式创新。根据不同类型培训班，采用适宜的培训方式，让培训方式更好地为培训对象服务，提高培训的针对性和实效性。要加大对教学案例的开发与研究力度，加快开发建设干训、师训教学案例库，使案例教学成为我院常规培训方法之一。要适应现代培训的发展趋势与提高学员能力的实际需要，积极引入体验式培训、现场教学、拓展训练等培训方式。在教学过程中提倡应用数字化技术手段，学院专职教师上课必须提供授课大纲和准备课件。特别要着力拓展网上名师教研备课系统，整合全省中小学名师资源，通过福建教育学院网、福建基础教育网面向中小学一线教师进行高质量、高效率、低成本培训，努力使网上名师教研备课系统成为我院培训创新的亮