深度谈-HarvardX.PDFVIP

第20卷 第5期 开放教育研究 Vol.20,No.5 摇 2014年10 月 Open Education Research Oct.2014摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 哈佛“慕课冶深度谈 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 ———访哈佛大学副教务长包弼德教授 摇 摇 摇 摇 摇 摇 本刊特约记者摇 张麒摇 刘俊杰摇 任友群 摇 摇 [编者按]摇 2012 年,哈佛大学改变了原来的政策,积极加入了“慕课冶(MOOC, Massive Open Online Course)建设大军。 借参加“2014 哈佛中国教育论坛冶之机,笔者之一得以与哈佛大学著名的中国历 史学家包弼德(Peter K. Bol)教授深入交流。 包弼德教授是哈佛大学分管教学创新的 副教务长(Vice Provost for Advances in Learning),曾任东亚语言与文明系主任、查理 斯 ·卡威尔(CharlesH. Carswell)讲座教授,创立了哈佛大学地理分析中心(the Center for Geographic Analysis),并任主任。 他代表哈佛大学与中国开展密切合作,主持建设了《中国历史地理信息系 统》(Chinese Historical GIS) 和《中国历代人物传记资料库》(Chinese Biographical Database)等大型数据库。 包弼 德教授也是edX 平台ChinaX 课程(2012 年 10 月31 日上线,https:/ / www.edX.org/ course/ harvard-university/ sw12x/ china/ 920)的主讲教授之一。 在本次访谈中,包弼德教授阐述了他如何看待哈佛大学2012年加入edX,介绍了哈佛大学为何新设副教务 长;还介绍了目前HarvardX 的基本情况、运行、成本以及未来发展,以及对翻转课堂(flipped classroom)、小规模 非公开网络课程(small private online course,SPOC)的尝试;最后他以ChinaX这门MOOC为例,介绍了如何通过 分析工具对MOOC 的学生数据以及课程运营情况进行分析,还对“慕课冶的走势提出了自己的看法。 [关键词]ChinaX;HarvardX;MOOC;翻转课堂;SPOC;模块化 [中图分类号] G642摇 摇 摇 [文献标识码] C摇 摇 摇 [文章编号] 1007-2179(2014)05-0004-07 作为一所好的大学,承担这样的世界责任责无旁贷! 记者:包弼德教授,您好! 非常感谢您在百忙 时代今非昔比。 一方面,先进的技术与新的教 之中接受我们的访谈。 2012 年5 月,麻省理工学 学方式已经使课程变得不再呆板,学生与教师、学生 院与哈佛大学联手投资创建edX 网络在线教学计 与学生之间可以实现真正的互动。 比如,给学生的 划。 随后众多世界名校也参与到各自感兴趣的三 阅读材料我们会对文字进行标记,为不同的段落设 大平台Coursera、Udacity 和edX之中,这三大平台 置不同的问题,让学生带着问题阅读;我们会不定 目前是“慕课冶最有影响力的“三巨头冶。 哈佛大 期地让学生投票,让他们了解自己的观点与其他学 学为什么在2012 年才开始参加edX,建立自己的 生有何不同;我们还会让他们对阅读材料、图片进行 在线学习项目———HarvardX,这种转变有什么意