【中国矿业大学课件】概率论-陈兴同老师版-ch1_1_3.pptVIP

引 言 如何学习概率统计? 一、确定现象与随机现象 一、确定现象与随机现象 一、确定现象与随机现象 二、随机试验 二、随机试验 三、样本空间 四、随机事件 四、随机事件 五、事件间的关系及事件的运算 五、事件间的关系及事件的运算 六、事件运算规律 例2. 频率 概率的定义 概率的性质 可以将加法公式推广到多个事件和的情况： 例2. 等 可 能 概 型 例1. 例2. 例4. 例5. 一部五卷本的手册按任意次序放到书架上， 问按顺序放的概率是多少？ 解： 则样本空间包含的样本点数为全排列数 设事件A = “按顺序排放”，试验结果就是 每种放法，对应于一种排列顺序， 顺序排列可以是升序也可以是降序！ nA为什么为2？ 一口袋中装有10只球, 其中6只蓝球, 4 只红球 现从袋中取球两次, 每次随机的取一只, 分别按有 放回和无放回两种抽样方法 , 就以上两种情况求: 1) 取到的两只都是蓝球的概率 ; 2) 取到两只球颜色相同的概率 3) 取到的两只球中至少有一只是蓝球的概率 解: 设 A= “两只球都是蓝球” B= “两只球都是红球” C = “取到的两只球中至少有一只是蓝球” a) 有放回的抽样 2) （3）\bar{C}=“没有一只是兰球”＝“全为红球” 　＝B b) 无放回的抽样 1) 2) 3) 例3. 在1 到100 的整数中随机取一数 , 求 1) 它能被 2 又能被 5 整除的概率; 2) 它能被 2 或者能被 5 整除的概率; 解: 设 A = “能被 2 整除” B = “能被 5 整除” 某教研室共有11 名教师, 其中男教师7 人, 现 在要选 3 名优秀教师, 问其中至少有一女教师概率 解: (方法一) 设 A = “ 3 名优秀教师中至少有一名女教师” = “ 3 名优秀教师中恰有 名女教师” 则 方法二 设 A = “ 3 名优秀教师全是男教师” * 一、内容与学时 第一章 随机事件及其概率 8 学时 第二章 一维 随机变量及其分布 8 学时 第三章 多维随机变量及其分布 6 学时 第四章 随机变量的数字特征 7 学时 第五章 大数定理及中心极限定理 3 学时 第六章 样本及抽样分布 3 学时 第七章 参数估计 7 学时 第八章 假设检验 4 学时 合计：48 学时 概率论 数理统计 总复习 2学时 1.认识其重要性, 培养浓厚的学习兴趣 2. 学数学最好的方式是做数学 读、听、作 在科学上没有平坦的大道 , 只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登 的人,才有希望到达光辉的顶点 . 马克思 3. 学习要求: 课前预习 听课(记笔记) 复习、巩固 参考文献 （1）盛骤，谢式千，潘承毅编，“概率论与数理统计”学习辅导与习题选解，高等教育出版社，2003.4 （2）周圣武编，“概率论与数理统计学习方法指导”，煤炭工业出版社，2006.4 1. 确定现象： 在一定条件下必然发生的现象。 即只要条件满足就一定会产生那种结果。 (1)如果向上抛的速度小于第一宇宙速度，则硬币 一定会下落。 (2)如果方阵A的行列式非0，则这个方阵一定可逆。 (3) 物体没有受到外力作用时，就一定保持原来的 运动状态。 2. 随机现象： 这些现象特点是：在给定条件下发生结果有多种， 难以确定到底是哪一个。 (1)如果向上抛的速度小于第一宇宙速度，则硬币 一定会下落，但哪面向上？ (2)如果方阵A非0，这个方阵一定可逆？ (3) 随意取一只产品，它是正品还是次品？ (4)人体在某时刻的血压有多大？ 在大量重复进行观测后所呈现的规律性一般称为 统计规律性。 对上述现象进行多次观察，常常发现它们的结果 具有规律性。比如： (1)抛硬币1万次，可以发现出现正面及反面的次数 基本相同。 (2)正常人的血压，经过多次测量会稳定在某个 数值附近如收缩压80mmhg，舒张压120mmhg。 这种在一次观测中结果具有 、不确定性，但在大量观测后又具有统计规律性的现象称为随机现象。 我们把试验的含义拓宽为对随机现象的一次观测。 1. 抛一枚硬币, 观察正反面出现情况。 4. 抛一枚骰子，观察出现的点数 5. 在一批灯泡中任意的抽取一只，测试它的寿命 6. 记录电话交换台一分钟内接到的呼唤次数 2. 抛一枚硬币三次，观察出现的正反面情况。 3. 抛一枚硬币三次，观察出现正面次数。 这些试验都有几个共同的特点： (1) 可以相同情况下重复的进行 (2) 试验结果具有多种