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2006 年第3 期 湖 州 职 业 技 术 学 院学报 2006 年9 月 No. 3 . 2006 Jour nol of Huzhou Vocotionol ond Technologicol College Sep. 2006 用Mathematica 演绎高等数学概念! 乔 树 文 （浙江东方职业技术学院 基础部，浙江 温州 3250 11 ） 摘要：在高等数学教学中定积分的概念十分抽象，教师难教、学生难学，通过利用 Mathematica 的动画功能来演绎定积分概 念，可使学生对这一抽象的高等数学概念获得感性认识，不仅能提高他们的学习兴趣，也能提高教学效率，而且使学生的主动探 索精神得到提高。 关键词：Mathematica ；高等数学；动画 中图分类号：TP309 ，0172 文献标识码：A 文章编号：1672 2388（2006 ）03 0089 03 Using Mathematica to Deduct the Concept of Advanced Mathematics @IAO Shu wen （Basic Department ，Zhej iang Dongfang VocationaI and TechnicaI CoIIege ，Wenzhou 3250 11，China ） Abstract ：During the process of advanced mathematics teaching the concept of definite integraI is hard to teach for teachers and hard to Iearn for students. This paper uses Mathematician ’s graphics function to deduct the concept of definite integraI ，and to provide students with sensibIe knowI- edge of this abstract concept. The software wiII improve teaching efficiency and cuItivate students ’spirit of expIoration. Keywords ：mathematicaI ；advanced mathematics ；graphics 1 引 言 高等数学是高职院校各专业中一门重要的基础课，由于它的概念抽象、运算过程复杂，使教师难讲、 学生难学。最好的办法之一，就是大力开发Mathematica 在数学教学中的应用，它的应用不只局限于图形 显示、功能计算，而更重要的是开发Mathematica 在高等数学教学中概念的演绎。高等数学最重要、最具有 代表性的概念———定积分，定积分概念是高等数学中的一个精华，它体现了应用微积分的思想和方法， 它的应用几乎涵盖了所有的自然学科。我们知道数学概念的来源，一般认为有两个方面：一是直接从客观 事物的数学关系和空间形式反映得到，二是在数学理论基础上经过多级抽象而得。定积分概念既有其抽 象性，也有其具体内容。如何用Mathematica 将抽象的定积分概念，变得更具体容易理解，真正降低学习难 度，是教师长期致力解决的问题。 2 用Mathematica 演绎定积分概念 根据定积分定义，连续函数在某一闭区间上的定积分等于该区间上划分的最大长度趋于零时黎曼和 的极限值。我们用下面的演示来验证此结论，以函数! （ ）# sin 在区间［0 ，］上的定积分为例，演示步骤